装饰柱一等奖说课稿

《装饰柱一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、装饰柱一等奖说课稿

　　一、教材分析

　　1、本教材特点

　　本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材，教材在内容选取上突出了专业教育的特点，建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员，建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，是建筑专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。

　　2、本章节内容的地位、作用

　　《建筑装饰施工技术》包括抹灰工程、门窗工程、吊顶工程、饰面工程、楼地面工程等，其中吊顶工程是装饰工程中一个重要环节，吊顶工程的施工是影响建筑物美观的重要部分，而吊顶材料的选材，吊杆的连接，龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要。我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作，掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用。

　　二教学目标分析

　　1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准。

　　2）能力目标：

　　（1）能够合理选择吊顶材料，熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺

　　（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法

　　（3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德，为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备。

　　4、教学重点：

　　掌握吊顶工程施工工艺，吊杆和结构层的固定。

　　5、教学难点：

　　吊顶工程的施工要点

　　三、教学设计

　　吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点，我们突出以学生为课堂的主体，采用任务驱动法，让学生真正的参与进来，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

　　基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、直观演示法：

　　利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的'掌握。

　　2、活动探究法

　　引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

　　3、集体讨论法

　　针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

2、装饰柱一等奖说课稿

　　一、说教材内容：

　　1、今天我上的课是美术课外知识内容，本节课主要学习<>的特点与作画方法；让学生知道了解<>的作画特点及线条的巧妙的搭配。

　　2、教学目标

　　（1）能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

　　（2）知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

　　（3）情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

　　3、教学重点。难点：

　　（1）重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

　　（2）难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

　　二、说教法

　　1、本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

　　2、主要采用讲授和示范画为主，引导学生认识了解，学习走进黑白装饰画。

　　3、先让学生欣赏美术作品，老师在教授相关知识内容；边示范画边教学生如何作画步骤，一步步引导学生练习。

　　三、说学法指导

　　1、先进行范画，教学生如何构图作画，一步步跟老师学习方法及作画。

　　2、在学生进行练习时间里，老师走看，对一些学生进行辅导，指导画面存在的问题，进行解决方法。增强学生对学习充满信心和把握作画技法。

　　3、及时对好的作品进行表扬，对不足的作品，要进行鼓励。多点评一些作品，让学生掌握更多的知识内容。

　　四、说教学效果

　　在授课过程中，可能讲解内容知识不到位，学生理解不透切，在学习练习过程中没有认真去画画，不注意构图和线条画面的处理关系和变化，可能有一部分学生提不起学习兴趣，总的学习效果应该可以，学生基本能掌握黑白装饰画的特点。能够大胆尝试作画。在今后教学授课过程中，多给学生讲解相关知识，多教学生一些绘画技法，让学生掌握更多的美术知识和技法。

3、装饰柱一等奖说课稿

　　一、说教材

　　本教材选用人美版六年级下册美术教材第十一课内容，本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。

　　二、说目标

　　情感目标：培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

　　技能目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。能小组合作完成装饰柱作品。

　　三、说重点、难点

　　解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样作品的新颖、美观和实用

　　四、教学准备：

　　彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、说教学过程

　　一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。

　　1、雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）

　　2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）

　　教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。

　　3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。材质装饰方法

　　学生很可能答岩石、浮雕、木材、圆雕、彩绘。

　　4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。

　　教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。

　　填表总结共性：材料主要是木材和石材装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。

　　二、学生作品鉴赏

　　分析书学生作品用材料。

　　他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。）

　　他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）

　　三、基本型加减法

　　我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？老师来教你一招，叫“基本型加减法”

　　１、了解柱体基本形（圆柱和棱柱）

　　２、加法（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）

　　３、减法（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）

　　四、作业提示：

　　以小组为单位创作一个独特的装饰柱。步骤：

　　1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题要求明确。如以环保为主题设计、以春节为主题设计

　　2、根据主题选择材料。

　　3、分工合作，组合完成。

　　五、评价展示

　　推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）

　　说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。

　　六、拓展延伸

　　同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。

4、装饰柱教案一等奖设计

　　一、教材简介 ：

　　（一）版面分析

　　装饰柱作品中，有以动物头部形式表现的，也有以动物卷曲形状表现的，还有的是几块装饰柱拼摆组合的，另外，也有的装饰柱是以近似圆雕形式出现的。鼓励学生大胆表现与众不同的动物造型，从而促进学生个性的形成和发展。

　　（二）教学内容与目标

　　1、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

　　应知：感受装饰柱的.多种表现手法。

　　应会：学习利用装饰柱及色彩进行动物造型创作。

　　本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

　　1．隐性内容与目标

　　培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。

　　（三）教学重点与难点

　　重点：用装饰柱和彩笔进行动物造型设计、制作。培养学生热爱大自然的情感。

　　难点：装饰柱的新颖和富于美感。拓展学生对动物的表现能力。

　　二、教学设计

　　（一）教学活动的方式与方法

　　教学意图

　　1、激发学生学习热情，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力。

　　2、培养学生学会互评的方法。激励每一位学生在集体活动中发挥积极主动的意识与精神。

　　3、培养学生搜集信息、整理信息的能力，培养学生分析能力。

　　4、发挥集体的力量，培养学生学会在小组中相互学习的意识与能力。培养学生自主学习的能力。

　　5、 激发学生质疑意识与能力。培养学生自主学习习惯。

　　6、 培养学生善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路培养学生动手、动脑的实践操作能力。

　　7、增强学生设计应用结合的思想， 增长见识，开拓视野，提高审美能力。

　　（二）解决重点与难点的要点

　　1、解决教学重点的要点

　　在进行造型设计时，要根据装饰柱的特点，可参考“动物画资料”选择适合的方法进行构思与创作。

　　2、解决教学难点的要点

　　关键在于启发学生的创意，教师可布置学生课前收集

5、《装饰柱》教案一等奖

　　教学目标：

　　知识与能力：欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并于同学合作完成装饰作品。

　　过程与方法：初步了解立体造型设计的意义及设计要领，运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的装饰柱形象，理解美的设计来自于生活中的需要。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。培养学生设计，制作及装饰技能。

　　情感态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。

　　教学重点：

　　了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样，用自己喜欢的方式制作具有特色的装饰柱。

　　教学难点：

　　大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。

　　教学策略：

　　本课属于“设计·应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。利用点、线、面组合，探求包括对材料形、色、质等心理效应。通过学生实践进行有主题的设计，使用各种材料来表现主题。在设计实践中创新意识的培养和建立是本课的关键。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好地完成了创新这一设计理念的表达。在讲授时，通过欣赏世界各地的装饰柱，了解它们的造型特点、表现内容、色彩关系等各方面，让学生打开自己的眼界，再通过教师的演示示范，如何做装饰柱的柱体、柱身的色彩、柱身的花纹及其象征的含义，学生可以选择卡纸制作、泥工、剪纸、绘画等不同的方式来展现，很大的激起了学生的兴趣，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操，培养了学生的动手能力。

　　教学过程：

　　师：同学们，我们现在来看一下这两幅图片，（学校教学楼入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片），请同学们对比照片中柱子造型，发现他们有什么不同之处吗？

　　生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。

　　师：古希腊人为什么要这样设计柱子呢？

　　生：美观、表达崇敬之心。

　　师：其实呀！古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。

　　师：今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题神奇的装饰柱。

　　师：说到我们这节课要学习的装饰柱不能不让我想起它──请看大屏幕。（天安门华表）

　　师生一起观看，教师进行解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的.华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。

　　师：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？

　　生：龙是中国的神兽，龙是我们中华民族的象征、权利的象征。

　　师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？

　　师：这是哪里你认识吗？

　　古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。

　　师：华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？

　　生：龙，瑞兽、云纹…….

　　师：这又是哪里呢？是什么装饰柱呢？你认识吗？

　　师：观看印第安人的装饰柱图片，了解“天神雷鸟”与现实雷鸟的对比，找不同。

　　生：这些装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。

　　师：装饰柱，除了是圆柱体。那还可以是其他形体的吗？我们一起来看下面的装饰柱。

　　（课件：古庙的六棱柱和八棱柱、方柱）

　　师：看过了这么多柱子，想一想，它们在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？

　　师：结构又是怎样组成的呢？

　　生：柱体分为柱头、柱体、柱基三部分。

　　师：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？

　　生：承重、崇拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等。

　　师：我们在欣赏一下教材中学生的美术作品。能用我们身边的哪些材料来表现神奇的装饰柱呢？

　　生：手工纸、橡皮泥等等。

　　师：他们是怎么样装饰的呢？

　　生：雕刻，镂空，彩绘…

　　师：还可以用那些材料和方法制作装饰柱？

　　师：同学们说的真不错，想不想看看我是怎样制作的：老师来教你一招，叫“基本型加减法”。

　　首先了解柱体基本形，选择圆柱或棱柱。

　　其次是加法，就是在基本型上添加装饰品，如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。也可以是减法，在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果。

　　师：看过老师的作品，你想设计什么样子的装饰柱。

　　生：柱上可以刻画各种人物、动物、植物、服饰、风俗等图样。

　　师：你会把设计好的装饰柱放在什么地方呢？

　　生：可以放在大路边、广场上、公园中、博物馆内。

　　师：谁来说一下设计步骤。

　　生：构思：发挥想象，突显个性；构图：画面饱满，细节完整；配色：色彩丰富，画面和谐。

　　作业要求：

　　1．设计有民族特色和装饰韵味的装饰柱。

　　2．用学过的点、线、面的组合表现。

　　3．图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。

　　4．色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。

　　5．可以与同学合作完成。

　　师：展示学生的作品。

　　师：说一下自己采用的什么材料，表现的什么内容有什么特别的含义。

　　学生互评，并提出修改意见。

　　师：同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。

6、《装饰柱》教案一等奖

　　教学目标：

　　了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。

　　教学重点：

　　了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。

　　教学难点：

　　作品的新颖、美观和实用。

　　教具准备：

　　纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。

　　教学过程

　　一、课前准备：

　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　1、展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。

　　提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？

　　装饰柱由柱头、柱体、柱基三部分组成

　　2、装饰柱的历史：

　　分析古代欧洲装饰柱和中国古代装饰柱的相同于不同。

　　作用基本相同，材料、装饰形式不同。

　　3、研究设计步骤和方法：

　　可以运用浮雕法制作，也可以运用镂空的方法。

　　三、作业要求：

　　一个人或小组为单位，设计制作一个装饰柱。

　　四、学生作业：

　　各组根据准备的材料设计制作装饰柱。

　　考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。

　　五、评价：

　　各组代表介绍本组作品的特色。

　　说一说准备将作品展示在何处？

　　互相提出修改、完善的建议。

　　课后反思：

　　在我们的美术展区中，有上一届学生制作的装饰柱作品，学生经常能看到，再加上课前给学生介绍了一下装饰柱让学生了解这堂课的学习内容，所以在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个关于装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。

　　在接下来的教学中，我就围绕这两个问题——装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。在这节课总结的时候我问了他们一个问题：通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗？那种更加符合装饰柱的特点？学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习，我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。

装饰柱一等奖说课稿这篇文章共21576字。

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