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中学高级教师的教师述职报告4篇

《中学高级教师的教师述职报告4篇》这是优秀的教师述职报告文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

中学高级教师的教师述职报告第1篇

  本人19XX年X月出生,199X年7月参加工作,中共党员,大学本科学历,20XX年被评为中学数学一级教师。

  从教1X年来,一直工作在教育教学工作的第一线,担任班主任工作X年,(其他职务)X年。任职以来先后获得XXX先进工作者、XXX数学学科带头人等荣誉,教学成绩居XX前列,在XXX的课题研究(或教改项目)上有深入研究,取得了较好的成绩,研究成果在XXX得以推广。曾参加XXX等数学业务比武活动,获得XXX。

  现把任职以来的工作总结如下:

  敬业奉献,潜心教育,是生命的最高境界,也是每个人最奢望的人生追求!自任教以来, 我认真履行一名中学教师的职责,时刻以共产党员的身份严格要求自己,争作表率,勇夺先进。我热爱教育事业,愿意为中学教育奉献毕生精力;我热爱学生,关心他们的成长,愿做他们成长路上的引导者和铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。所以X年来,我始终兢兢业业,把每一天都看作事业的新起点,以极大的热情投入到工作中;始终用行动诠释着 “终身热爱学生,热爱人民教育事业”的誓言;始终坚持“以身立教、甘于奉献”的执着追求,“忠诚教育、德高为师”的坚定信念,“追求卓越、科学发展”的理念,以不辍耕耘书写青春风采,以无私奉献展开人生境界。

  在X年的教学经历中,我担任了X年的班主任工作,其中包括X年高三班主任工作。在班主任工作中,我要求学生做到的我必身先士卒,做好严师的角色,而在生活上关心照顾学生,做好慈父的.角色。真诚地对待、真心地帮助每一个学生,努力去触动学生的心灵。我所带班的学生行为习惯好,学习常规(包括课堂纪律、作业完成等)好。我严格——在原则问题上绝不妥协;宽容——给他们犯错之后有改进的机会;尊重——让他们感受与老师是平等的;爱护——我所有工作建立在关爱他们的基础上。我的学生在我严格的要求下能理解与配合我,师生关系融洽。我所带的班级学习成绩一直在XX名列前茅,各种大型活动也屡屡获奖。

  专业发展,重质求新,是学校的中心任务,也是办好学校最基本的规律。作为新时期的教师,我始终认为,教师不仅要敬业,更要专业,高效地让每个学生全面发展;让更多的学生受到更好的教育。多年教学工作,使我能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标, 并做到把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,注重提高教学技巧,讲究教学艺术,使学生学得轻松。

  多年教学过程中,我一直严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节上,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨。备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性特长顺利发展,知识水平明显得到提高。

  数学学科由于其自身的特点,没有其他学科形象生动而具有趣味性,学生学起来也觉得单调、枯燥无味。对此,我利用业余时间努力学习使用计算机知识,把信息技术巧妙介入到数学教学中,给我创造性的教学提供了新的发展空间,对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行性平台。在教学中我适时运用多媒体,利用信息技术的新颖性、趣味性,创设激趣的氛围,将收到了事半功倍的效果。同时我大胆尝试新课改,积极参与课题研究和学科教改项目,特别是重视日常数学教学的问题研究。课堂教学中抓住学生的思维培养为教学核心,从理论与实践的结合上注意渗透数学思想方法,注意培养学生的创新思维能力,取得了明显的教学成绩。

  近几年来,我所带的班级学生在高考、学考和平时统考中一直名列XX前茅。在多年课堂教学实践中,逐步形成了我“有机激趣、引导变化、关注实践、强化反馈”的个人教学特色与风格。我本人先后获得绍兴市XXX等荣誉称号,多次在市属级以上开设公开课和专题讲座,受到很高评价,发挥了学科引领指导作用。

  精业钻研,勤勉教研,是教学的重要载体,也是业务提升的基本渠道。作为数学备课组长,我组织带领备课组开展 “精品备课组”建设。我认为,在新课程教改和学校领导关注教师专业发展、校本教研的背景下,如何使校本教研更加有效,特色更加鲜明,教师专业成长的更快,备课组承担着非常重要的角色, 需要我们对以往的经验进行梳理、 总结和反思, 制定出近期的发展规划,明确发展方向。

  我在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时,我坚持广泛联系组内教师,与老师们共同制订并实施各种教学计划,共同探讨各种教学问题及解决问题的方法,了解实际情况,提高教学管理水平;有目的、有计划地组织听课、评课,以事实为依据,以客观的态度,从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价,促进本组教师业务水平的提高。教学中我注重发挥个人专业引领与推广作用,指导年青教师开展工作,提供有关教学教研资料,接受他们的随堂听课。 我还组织全组数学教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解,加速了我组校本课程的建立与使用, 使我组始终走在学校课程改革的最前列。我们数学备课组还编写了《周周练》、《高考限时训练》、《统考模拟试题》等教辅资料。通过教学研究,我积累了大量有益的经验与体会,撰写了许多课题研究报告和教学论文,《XXX》等X篇论文获得绍兴市属级一等奖及以上,《XXX》等X篇论文在省级及以上刊物公开发表,学科教改项目《XXX》获得绍兴市X等奖,我还参编了XXX等资料,参与XXX考试的命题工作;通过教学研究,我自身的业务素养得到了较大的提升,在与数学同事、同行探讨教学问题时,我常能提出一些有益见解,得到大家的认可与肯定。

  总之,作为一名普通教师,我一直恪守着对人谦和、对己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则,用智慧和心xue书写着教育教学的新篇章。我始终坚持用自己的赤诚培育学生,用自己的人格影响学生,用自己的师德塑造学生,用自己的实际行动展开人生的大境界,描绘人生的大气象。

中学高级教师的教师述职报告第2篇

  我19**年9月大学毕业,先后在上海市宝林中学和蓬莱中学任教了十年,一直担任班主任和两个班的初中语文的教学工作。我于19**年12月评聘为中学一级语文教师,20**年7月由南市区蓬莱中学调入上海市建平中学西校,2001年7月至20**年6月, 担任两个班的语文教学工作并兼任班主任;20**年8月至20**年12月,担任语文教学工作并兼任年级组长和教导处副主任职务;20**年1月至今,担任语文教学工作并兼任年级组长和校务中心主任职务。现将我在一级教师岗位上的各方面情况作一简要述职。

  一、师德高尚,为人师表

  我热爱党、热爱社会主义,时刻以党员教师的高标准严格要求自己。忠诚、热爱教育事业,对工作有强烈的事业心和责任感,重视自身素质的提高。我热爱学生、热爱学校、热爱党的教育事业,有良好的师德风范,有乐于奉献的精神。

  我为人真诚热情,正直豁达,平时工作态度认真,责任感强,有良好团队协作精神,处事公正,关心同事,尊敬上级,关爱学生,师生关系良好。工作上积极要求上进,对待教育事业全身心地投入付出,始终把追求完美和卓越作为自己的目标。正是靠着这种对事业的执著追求,我多次获得嘉奖:19**年获宝山区“新长征突击手”称号;19**年荣获区教育系统“好党员”称号;19**年荣获上海市“园丁奖”;20**年,被评为浦东新区青少年“优秀志愿者”;20**年、20**年荣获建平集团学校“优秀党员”称号;20**年在保持共产党员先进性教育活动中获浦东新区 “优秀党员”称号。

  作为一名新时期的党员,我时刻牢记入党誓词,用忠诚和奉献耕耘在西校这一片热土上。

  二、业务过硬,精益求精

  大学毕业后,经过十五年的教育教学锤炼,我已经熟练地掌握语文学科的基础理论和专业知识,同时通过实践,掌握了语文教育教学的基本规律和不少行之有效的教学方法,能胜任中学各年级的语文教学工作。

  我教学基本功扎实,教学效果显著,多年来,所任教班级的语文成绩名列同类班级前茅,19**届、19**届、20**届初三毕业班的语文平均成绩在毕业考和升学考中,均取得了同类班级第一名的好成绩,教学质量、水平广泛为学生、家长和学校所认可。同时,利用自己在朗诵、演讲、写作方面的特长,20**年辅导初二(6)班周莹同学获上海市“国防教育”演讲三等奖;20**年辅导初三(6)班姜铮获上海市“中文自修”杯作文竞赛二等奖;20**年辅导初二(6)班阎清同学获上海市“光明乳业杯”作文竞赛二等奖;参加市、区中学生作文竞赛7人次荣获一二、三等奖。

  教学常规工作过硬,能结合课程标准、教材和学生状况制定教学计划,按二期课改精神、素质教育的要求精心备好每一堂课,勇于打破经验束缚,敢于接受新思想,尝试新教法。上课时注重面向全体,因材施教,坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,追求师生互动、生生互动,讲求课堂教学的艺术性,坚持向课堂教学要质量。能熟练运用现代教育技术备课讲课,并积极引导学生开展探究性学习。

  作为一名语文教师,我耕耘在二期课改的第一线。在课堂上,我积极探索全新的教育教学理念,实践科学实用的教学方法,以学生为本,真正地在课堂上体现了学生的主体地位,将学生引向自然,引向社会,引向生活,让语文课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力。新教材当然有诸多的优势,但备课量繁重,尤其是在学校安装了多媒体教学辅助设备后,我全身心投入,与备课组内的老师一起共同研究探讨,资源共享,沟通交流,在教学中不断探究。

  课外辅导学生、作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高水准。20**学年我开了书法兴趣课;20**学年我又组织了古诗词鉴赏小组,指导学生进行唐诗宋词鉴赏和古体诗的创作。

  坚持每学年至少开一堂较高质量的公开课。在区、校两级公开课、展示课中,课堂教学评价都是优秀。20**年4月,我校代表浦东新区接待香港教师代表团,我所展示的《向生命鞠躬》一课,从人文精神入手教学,深深地感染了学生和在座听课的每一位老师,受到了大家的一致好评。我热情开朗,教学基本功扎实,是语文教学改革的领头羊。曾先后获上海市“飞跃杯”学科教学竞赛三等奖;上海市“育民杯”语文教学竞赛一等奖及各类区级教学竞赛获奖。

  三、与时俱进,教学相长

  我非常珍惜和把握学习机会,与时俱进,不断充实提高自己,积极参加240培训和现代教育技术培训,先后通过了二级甲等普通话水平测试、人事部统一组织的职称外语C级考试和全国专业技术人员计算机应用能力考试。在工作之余,为了提高自己的文学素养和业务能力,201*年~201*年间,我利用业余时间,自费完成了华东师范大学中文系古代文学研究生课程班的进修;20**年4月,我还通过考核以全优的面试成绩拿到了高级中学教师资格证。

  坚持用以学生发展为本,以素质教育新理念武装自己,关注语文学科教学新动态,尝试新的教育教学方法和手段,注重教学相长,学以致用。不断丰富自己的教学思想,把最新的教研成果消化、吸收或借鉴到二期课改的实践中,在教学中形成一定的风格。在工作中,我积极参与教研组内的交流,与同仁一起探讨研究,张文静老师执教的《马来的雨》在二期课改推进会上获得一致好评, 顾静老师执教的《快乐河马的故事》获得区教研员的肯定。

  四、教育科研,初出成果

  在做好常规教学工作的同时,我积极投身于教育科研实践,在实践中研究,在研究中提高,总期望自己能往“学者型”教师方面发展。

  在教学之余,我积极参与二期课改科研探究。19**年,我创作的征文获建生杯《让爱走进学生心灵》征文竞赛优胜奖;20**年,我撰写的《浅谈二期课改中名著导读的设计》获上海市教学论文三等奖,并入选《二十一世纪生活教学论文选》,转载于《浦东新区第二教育署论文集》;所备的二期课改七年级第一学期中《向生命鞠躬》的教案和课间,获浦东新区语文教案、课件制作评比二等奖;2019年,我撰写的《从“香港”和“内地”的语文教材的比较看上海市二期课改语文教材》刊载于《浦东新区教育研究》;《激活语文教学的有效天地》刊载于《浦东新区教育研究》第五期和《浦东教育》第7~8期。

  20**年调到建平西校后,积极参加二期课改,参与校本课程的开发建设,参加了《初中生课外小练笔荟萃》续编和三编的组稿、校对、审稿工作,是学校校级课题“构建生态校园的行动研究”的项目组成员。在学校教科研室定期出版的《窗口》杂志上,多次发表文章。

  五、德育工作,成绩优异

  我在工作中坚持教书和育人相结合的原则,坚持率先垂范,要求学生做到的我自己一定先做到;坚持求真求实,不搞花架子。有多年的班主任和行政工作经历,积累了丰富的德育工作经验和协调组织能力。所带班级多次荣获文明班级,本人也多次荣获“优秀班主任”称号。

  在一级教师岗位任期内,我的教育教学思想端正,遵循教育教学规律,方法恰当,安心教育,热爱学校,服从工作安排,勇于承担艰苦工作。“哪里需要到哪里”,默默奉献,任劳任怨。2016学年,加盟建平西校后,我接了一个特殊的班级——初二(6)班,由于班主任和任课教师的频繁调动,班级一直处于不稳定的散乱状态。为了与学生很快地融洽相处沟通,整个暑假,我一直奔波于家访的路途上。我始终满怀热情坚持面向全体学生的原则,同时注意培优辅差。做学生的思想政治工作耐心细致、动之以情、晓之以理。我始终认为班主任工作就是心灵与心灵的对话,坚持做好每一个学生的思想工作,在师生之间架起一座沟通的桥梁。

  我能充分调动各种教育手段,经常家访,保持紧密的家校联系,家长反响好。善于挖掘、提升学校组织学生观看“东方时空”的德育功能,2019学年第一学期主持了校级《东方时空》论坛“由刘海洋泼熊事件所想到的……”的讨论会,引导同学关注保护动物问题,提高品德修养意识;2019学年在初三(6)班组织了热点主题讨论会《生活中如何看待法制意识》,对同学们进行理想信念教育,让他们懂得珍惜,学会感动。

  学海无涯,业无止境。既然选择了这条路,我会一如既往地走下去。

中学高级教师的教师述职报告第3篇

  本人1998年7月毕业于z技术师范学院英语专业,本科四年。本人2004年8月取得中教一级教师任职资格,从教以来担任班主任工作七年、担任备课组长七年,担任六届高三毕业班教学教育工作。 任现职以来,本人认真履行了一级教师的职责,无论是思想品德方面,还是教育教学、教育科研等业务能力都有很大提高。一份耕耘,一份收获,通过本人的不懈努力,现在已经具有熟练驾驭教材、较强的教科研能力;教学中遵循教育教学规律,并不断融入新的教育理念,完全能够胜任本职工作和高一级职务工作。现总结如下:

  一、师德方面

  本人坚持四项基本原则,拥护共产党的领导,忠诚人民的教育事业,爱岗敬业。积极参加教育培训和有关学术报告,用最新的教育理念和优秀的教育方法不断充实自己。在工作中不断更新观念,关爱学生,尊重学生,调动和激发学生的学习积极性;对待同事团结协作,相互尊重,取长补短。始终把工作摆在第一位,用自己的师表形象去感染学生,引导学生,培养学生的高尚情操,真正做到既教书又育人。

  二、业务能力方面

  在教学方面,本人能够掌握大纲,吃透教材,研究教法,严格按照教学"五认真"的要求实施教学工作,同时能够做到虚心学习,不断总结经验,努力提高业务水平,并能运用教育教学规律,对学生因材施教,做认真细致的思想政治工作,积极开展各项有益的教育、教学活动,大力推进素质教育;在教育、教学法研究方面,本人能注重教育、教学理论的探讨,注重教学改革和教育、教学规律的探索,改进课堂教学,实现课堂教学的高效益,对学生加强学习方法指导,激发学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。教学做到面向全体学生,开发学生的潜能,促进学生个性发展,培养学生主动学习的良好习惯,学生成绩稳步提高。在教学之余,本人积极参加各种培训,虚心向他人学习,不断汲取营养充实自己,先后通过了现代技术与教育考核、普通话测试、本科自考、办公自动化考核、职称外语考试、中学教师新课程培训、两次远程网上教育考试等。现在,在课堂教学中已经能够熟练地运用多媒体技术辅导教学,取得较好的教学效果,得到学生的喜爱和同行的一致好评。教学期间,主动承担赵丽和丁晓玲两位青年教师的指导和培养工作,为青年教师的成长、为学校和英语学科教学的可持续发展贡献自己的力量。通过两学年的相互配合交流,赵丽和丁晓玲老师教育教学水平已有很大提高,实践证明她们已经能够胜任中学各个年级的英语教学工作。

  三、勤、绩方面

  工作中能够按时上下班,做到不迟到、不早退,不旷工,有事请假。任现职以来,从事高三教学三年,担任班主任工作三年。在平时教学和班级管理中,严格要求自己,用自己严谨的治学风格,高尚的师德形象去教育学生,用自己行动去感染学生,激发他们的正直、进取和爱心,把他们培养成为对社会有用的人。在教育教学实践中,本人付出了很多汗水,同时也取得辉煌的成绩,得到学生的爱戴和同事的好评,也得到领导的高度称赞。具体有:

  1、在成绩与表彰方面

  2004年5月荣获区教学设计评比三等奖

  2004年11月在校教学基本功说课比赛荣获一等奖

  2005年6月在校优秀教案评比中荣获一等奖

  2005年高考中教学成绩荣获市区普高第一

  2005年9月荣获校先进工作者

  2006年5月在市区普高联考中教学成绩荣获第一

  2006年7月被评为校优秀班主任

  2006年9月荣获校先进工作者

  2006年11月在校公开课评比中荣获第一等奖

  2007年12月在全国中学生英文报纸创作大赛中获高中组优秀辅导奖

  2008年3月在"时代之星"英语风采大赛中荣获优秀指导奖

  2008年5月在对高三学生进行的《高中英语语法》专题讲座中获得优秀奖

  2008年6月在校优秀教案评比中荣获一等奖

  2008年11月在校优质课评比中荣获一等奖

  2008年12月荣获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖

  2009年3月荣获z开发区高中英语新课程优秀课展示一等奖

  2009年9月荣获开发区教育系统"教坛新秀"光荣称号

  2009年11月荣获省优秀教学设计评比一等奖

  2009年12月荣获全国优秀指导教师光荣称号

  2、在教育教学论文方面

  2006年撰写的论文《从批改入手教写作》在2006年11月《学生双语报》发表。

  2008年撰写的论文《心理误区在中学生英语学习过程中的探究》在2008年10月《考试周刊》上发表。

  2008年撰写的论文《新课标理念下的高中英语作业布置》在2008年12月《学生双语报》上发表。

  2008年撰写的论文《新课标下听力教学初探》在2008年12月《英语周刊》上发表。

  2008年12月本任撰写的论文教学设计《在新课程下英语写作指导策略浅析》获省教育学会论文评比叁等奖

  2008年12月撰写的'论文《在新课标下创新意识的培养》获市教育学会论文评比叁等奖。

  2009年1月撰写的论文《情感教育在英语课堂中的体现》在《中学教学参考》上发表。

  2009年4月撰写的论文《教师亲和力的形成》在《英语周报》上发表。

  2009年5月撰写的论文《搞好预设 实现三维目标》在《英语周报》上发表。

  2009年9月撰写的论文《在新课标下创新意识的培养与英语学习环境的重建》在《教育研究》上发表。

  2009年12月撰写的论文《高中英语教学中学生积极情感态度的培养》获市学科优秀教学论文评比一等奖

  综上所述,本人认为自己符合中学高级教师的申报条件,完全能够胜任和履行中学高级教师的职责,特提出审请中学高级教师职务。

中学高级教师的教师述职报告第4篇

  我xxx年毕业于礼县师范学校,分配至xx八年制学校任教,自从参加工作,一直担任初中英语课教学,在xx2年调入包屯二中至今,回顾我的工作经历,在包屯八年制学校10年,在包屯二中至今又有10年。

  一、个人教学历程回顾

  在这20年的工作中,调入北川初中是我工作能力的一个分水岭,在喜集八年制学校的10年是我的教学工作中的童年至少年期,在这一阶段,我凭着个人的努力,不断探索,积累了工作中的最初的经验,但总体而言,是在黑暗中摸索,因为当时可能接触到的学习材料,仅仅是学校公费订阅的《甘肃教育》和《人民教育》。当时县上英语教师紧缺,我只身一人撑起一所学校(三个年级)的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索,当时由于我刚参加工作,所以工作积极性强,上进心也强,于是我深入钻研教材,积极摸索经验,同时向老教师请教,经过不断努力,自己的教学能力得到了极大提高,县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动,督导室的方向明主任听了我的一节课,曾大加赞赏。

  但总体而言,我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面,由于条件所限,我也没有见过中考题,学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料,我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来,当时的这种教学有如下缺陷:老师的教与学生的学脱节;课堂教学与中考方向脱节。

  这一切,直到我调进北川初中,才发生了彻底的变化。调进北川初中以后,我才认识到其实教师的教要让学生活动起来,落实学生的学习主体地位,要把教师的教落实为学生的学的活动,于是在我校组织一次次的听课,评课中,我的观念产生了大幅度的变化,由以往的只注重自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来,让学生在课堂上多思考,多练习,多说,调动学生的学习积极性,此后,我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习,使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高,主要表现在以下方面:

  1.20XX年参加了分层教改实验,增强了因材施教的意识,学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法,先后带过b班、a班、c班,认识到c班学生要重抓双基和两个习惯。b班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破,a班学生类似于各班的优秀学生,他们有较好的学习习惯,有较扎实的基础,需要鼓励他们勇于冒尖,脱颖而出,并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。

  2.分别于20XX年20XX年参与了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训,更是给自己的英语教学带来了革命性的变革,通过这两次培训,我树立了要让学生在课堂上得到发展,而不仅仅是重视成绩的观念,改变了用同一尺度要求学生的习惯,转而鼓励学生在原有基础上进步,那怕成绩的一分二分出也是进步,学生的思想品德的进步,某一技能的进步都认为是学生取得的成功。

  3.分别于20XX年20XX年两次赴杭州参加百课万人活动,亲身聆听,感受了发达地区的课改成就,并和自身教学实践相以比较,认识自己的差距,总结别人的长处,使自己开阔了视野,解决了新课标背景下英语教学的许多问题,摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则,尤其是20XX年那次赴杭学习,直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。

中学高级教师的教师述职报告4篇这篇文章共27987字。

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