我的班主任案例与心得

　　我的班主任案例与心得
　　
　　时光如细沙般从指间悄然滑过，在不知不觉中我们的顶岗实习工作就将要结束了。回望过去，我们一路走来，辛勤的付出只为心中一个信念——对得起学生。选择顶岗我无怨无悔，担任班主任我此行无憾。
　　
　　我担任班主任工作的也只有短短四个多月时间，谈不上什么拥有丰富工作经验，可是加入到班主任的队伍的这百天里，让我对教师这份职业有了更充分、更深刻的理解。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。所以教师不光是教会学生知识，更是对学生思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师，可以更加贴近学生们的心灵，可以清楚地了解他们每一个人。所以，不担任班主任的教师是不完整的，有缺憾的。在我当班主任的期间内，我遇到了这样一群有故事的孩子，在我与他们接触的过程中去关心他们，读懂他们，他们让我体味到了班主任工作的酸甜苦辣，也让我不断的审视自我，改变自我，提高自我。
　　
　　一、沟通了解缘由，民主拉近你我。
　　
　　学生小李和小东坐在一起经常讲话，被我发现好几次。现在又到了要编排座位的时候了，我利用这一机会，把小李和小东两位同学分开。但是小李和小东却不高兴了，去询问我为什么要把他们分开。我说明了原因，小李和小东也道出了事件的原委，原来小李父母正在闹离婚，而小东父母已经离异。两人惺惺相惜。一番交流之后，我也感到自己的做法有些欠妥。
　　
　　我的失误在于没有了解事情的缘由，缺少与学生的沟通，缺少对学生的民主。如果我事先了解两人讲话的原因，或者在编排座位的时征询小李和小东的意见，就不会被动了。此事给了我很大的启迪，民主的作风才能够让学生感觉到老师对他的关爱。于是我在编排座位的时候让学生填写三个志愿：1、最希望坐的位置；2、最希望的同桌；3、最不想的位置或者同桌。三个志愿我一般至少满足一个，这样学生就会感到自己受到了尊重，从而拉近了学生与我的距离。
　　
　　二、坚定信心，拥有耐心，付出爱心。
　　
　　王丽同学是一个好动、倔强、不爱学习的女生，拥有男生性格的她被大家称为“假小子”。她的成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课她都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习；下课和同学追逐打闹；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡一下……不理她的那几天，她便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我多次找她谈话，希望她能改正那些坏习惯，遵守学校的各项规章制度，做一个认真学习的好学生。每次谈话，她表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对她失去了信心。有时真有置之不理的念头，但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩。我心想：非把你转化成小淑女才行。
　　
　　有一次我上课，她却旁若无人地趴在桌子上睡觉，当时我心里非常气愤，但没有对她发火，我轻轻地敲了下桌子示意她坐好，下课后我让她到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评她，因为在中学群体中，绝大部分学生会因批评她们的时候太严肃而接受不了。（班主任工作案例  ）我问她今天是否身体不舒服还是其她原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……她可能也认识到自己的错误，所以低下了头。
　　
　　经过观察，我发现她的一些爱好特长，例如擅长唱歌、喜欢打羽毛球等。于是我找她谈心、聊天，并积极引导她遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。我找班上成绩优秀的同学为她补课，只要她的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
　　
　　久而久之，她也逐渐感受到了老师对她的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。通过两个月的努力，她能遵守学校的各项规章制度，开始认真听课，作业不仅工整也能按时上交，各科成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，以前那个“假小子”变成了懂事的好女生。
　　
　　总是听到其他班主任这样说：我们班如果没有这几个学生就好了。其实，班主任应该树立正确的学生观。班主任要充分认识到学生是正在成长中的孩子，难免会犯些错误。我们要多和学生沟通，多一点的了解他们，要付出爱心去呵护学生成长，成长需要一个过程，要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要，相信每一个学生都会成人、成才、成功。