如何调动班主任工作的积极性

　　如何调动班主任工作的积极性
　　
　　针对今年我校在聘任班主任过程中，出现多名原来的班主任出现拒聘现象。于是今年的读书会的一个重点就是如何调动班主任的工作积极性。现行我校对班主任的物质和精神制度是，每月班主任费300元，每年出去学习考察一次；在考核中根据班主任考核分别乘以1.06至1.01的系数，在职称评聘过程中班主任优先。就目前我校对班主任的待遇来看可以说在区域内是比较高的。那么为什么还有那么多的人不愿意干班主任，还有相当一部分班主任游走在干与不干之间呢？
　　
　　一部分人认为是我们先行的补助太少，不足以调动班主任的工作积极性。目前一所非寄宿制的初中学校的班主任费达300元，我个人认为已经在同级学校中处于领先了。再说现在通货膨胀的太离谱，谁也不会在乎少或者是多30--50的。所以调高班主任费起的作用应该不会大。
　　
　　一部分人认为与评职称评不上有关。因此提出增加在考核中所占比重，在晋级中在此额外加分。以利诱和威逼的方法提高担任班主任的积极性。我个人的看法如下：在考核中如此重视偏向班主任的基础上，在在晋级中额外加分，确实能够增加班主任的厚度，但是我认为对我们的教学冲击太大，只要能够干上班主任考核就在前面，晋级就能够晋上，那么我们的学科教师的机会有多大？毕竟班主任的名额有限，让那些由于种种原因担任不了班主任的优秀教师心里是拔凉拔凉的，因为无论如何也排不到前面。还有音、体、美、信息等那些小学科根本就没有机会担任班主任的怎么办？此制度一出必定伤人不浅。
　　
　　从现在拒聘的班主任来看，并不是因为待遇问题，有职称评定的原因但不起主要作用。我认为现在我们学校存在的主要问题是班主任心理憔悴，他们得不到的是心理安定、心里享受、心理满足。说到底就是我们的班主任缺乏的是心理的安全感。（班主任工作计划  ）日常生活中我们责备班主任的太多，表扬的太少；安排任务太多，肯定的太少；付出太多，看见的太少……所以我认为调动班主任的积极性还是应该从了解班主任入手，从支持班主任入手，从肯定班主任的工作和日常辛劳入手。现在班主任需要的更多的是精神层面的。我们应该从提高班主任的精神地位做起。
　　
　　另外，看一下我们的班主任，绝大多数的都是40岁以上的中年人在干，我们缺乏班主任队伍的长远建设问题，最急的问题就是应该优化班主任的年龄结构，让更多的年轻富有活力、具有先进思想的年轻人担任班主任才行。第三，我们现行的管理班主任的办法，在很大程度上限制了班主任的特色发展，是很多班主任的创新想法无法在自己的班级施行，那么班主任就成了传令兵，就成了工程的监工，他们缺乏了很多主动性。这是一种思想的扼杀，是一种心理的摧残。因此，我们必须加强对班主任的创新考核，让更多有想法的人参与到班主任队伍中来，让他们通过班级管理实现自己的教育梦想。第四、现行班主任缺乏必要的培训。我们不觉得我们要求太多，而指导的太少吗？尤其是年轻班主任，从学校刚刚毕业，班级管理中有很多弯路，我们通过培训是可以让他们避免的，也会增强他们的工作信心和调动他们的积极性。