班主任做好学生工作的三步曲

　　班主任做好学生工作的三步曲
　　
　　学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。当前大部分学生都是独生子，对于班主任做好学生工作就成了做好班级工作中的关键。班主任如何做好学生工作呢？我认为，要想做好学生工作，必须走好以下三步。
　　
　　第一步：了解、研究学生
　　
　　了解、研究学生是班主任做好学生工作的一个重要步骤，只有对每一个学生情况都掌握得非常清楚，才能对学生进行良好的教育。了解、研究学生主要是了解、研究学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。而主要的方法就是观察法和谈话法。观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。谈话法是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。如果说，观察法主要是了解学生的外部表现，那么谈话法则是通过学生的心里话，有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动。
　　
　　第二步：欣赏、善待学生
　　
　　每个人都有自己的优点和缺点，人是会在对生活的体验中不断地完善自己的，包括学识和人格，学生更是在成长过程中不断改变自身的不足，更加优化自己。有时候也许他和她都尽力了，还是不能如班主任所愿，那么，也大可不必为之而大发牢骚、怨天尤人，而是用一种平和的心态去面对，罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”班主任应该学会宽容和欣赏自己的学生，对于学生的缺点，尽可能去宽容，帮助改进，；对于学生的优点，尽可能去发现，去赞扬，去欣赏。（班主任工作艺术  )只有这样，学生才能自信地飞翔！有这样一个故事：上课时，一位老师拿着一叠卡片走进教室。把卡片分发给学生们后，他微笑着说：“请把你认为别的同学的优点写在这张卡片上，好吗？”第二天，这位老师又给每名学生发了一张卡片。与第一次不同的是，这张卡片写的是全班同学对自己的评价。
　　
　　同学们拿到卡片后都很兴奋，没想到自己会有那么多优点，在别人眼中自己是这么美好。然后，这位老师要求学生每天大声地读读卡片，并写下读卡片的体会。一个月后，大家纷纷表示读卡片，自己感觉很开心，更加严格要求自己，处事也都力求做到完美。
　　
　　看似不起眼的活动，对学生们来说，却起着巨大的影响。正如鲁迅先生所说：“一滴水用放大镜来看，也是一个大世界。”其实我们每个人都渴望被人关注、被人欣赏，孩子们更是这样。一旦得到别人的肯定、赞赏，他们会更加奋发向上，更渴望成功。用皮格马利翁效应解释就是，只要你从心理上得到一种积极的暗示，那么你的生命状态就处于一种积极的状态之中，从而不断成长。欣赏就是这种暗示。著名教育家陶行知也曾说过：“教育孩子的全部秘密就在于相信孩子和解放孩子。”从相信孩子到欣赏孩子，就是教育的过程。
　　
　　第三步：多与家长沟通
　　
　　班主任必须学会与家长互相沟通，从而寻求有效的解决学生问题的办法。多与家长沟通的好处很多，在于家长沟通的过程中，可以让家长及时了解学生在学校的情况，使家长放心。还可以及时了解学生在家的表现，以及家长对学生的要求，这样，会让下一步的工作有一个目标，而且间接的了解了孩子在家的表现，能够有的放矢的做学生的思想工作。
　　
　　我相信，只要一个班主任走好了上面提到的三步，就一定能够做好学生工作。班级内的学生一定会拥护他，积极的帮助班主任维持好班级纪律，从而使班级工作越来越好。