读《你能做最好的班主任》有感

　　读《你能做最好的班主任》有感
　　
　　班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。不过，南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。
　　
　　他在自己的新书《你能做最好的班主任》的序言中写到，“只要用心，每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。教育，成全了学生，也成全了一个又一个最好的班主任。”这似乎是一语中的。可是，该怎么用心呢？陈宇老师没有空洞的说教，没有居高临下的霸气，却用隽永温情的语言，生动鲜活的实例，深入浅出的讲述了如何轻松当好班主任的睿智深刻的道理。合上书卷，您会感觉到这是一个热爱教育、热爱生活的一线老师的一种情怀的表达、一种理想的倾诉、一种追求的阐释，您会情不自禁的按照书中的方法尝试，去体验成功，你会憧憬着幸福的教育生活，努力追寻班级管理的诗意。
　　
　　班级管理的诗意，是教育人诗意栖居的产物，意味着班级管理活动的和谐、灵动以及教师言行举止与学生的行动互应的生命力量。
　　
　　诗意的班级管理需要班主任“换位思考”。班主任通过换位思考，就知道了班主任工作的内涵，就知道了学生喜欢什么样的班主任，科任教师需要什么样的班主任，家长希望孩子有什么样的班主任以及学校领导需要什么样的班主任，也就把能够换回学生、家长、科任教师以及学校领导的支持，（班主任工作日志  ）从而也就踏出了成为快乐的班主任的第一步，因此，正如陈宇老师说的那样，“换位思考”是一名优秀班主任最重要的思维方式之一。
　　
　　诗意的班级管理需要班主任有“服务意识”。陈宇老师说“让服务成为一种习惯”，又说“从赢得孩子的信任开始。”也许，只有放下架子，和学生真诚的做朋友，竭尽全能的为他们服务，在赢得他们的尊重的同时，也会让服务成为一种引导，成为班级管理的一种高明的手段。班主任的服务意识，其实体现的是师生平等、和谐、互助，师生关系和谐了，班集体便有力量克服前进中的阻力。
　　
　　诗意的班级管理，就是诗意的教育生活。读《你能做最好的班主任》，你也许会发现，我们努力追寻诗意的班级管理，其实就是以人为本，依靠学生，管理学生。