教师，没有班主任的经历是一种缺憾

　　教师，没有班主任的经历是一种缺憾
　　
　　今天下午，我们有幸邀请到南通中学原副校长、特级教师、南通市班主任专业委员会主任、江苏省中学生体协副主席、秘书长、全国优秀班主任金质奖章获得者、全国中小学德育工作标兵、南通市名师培养导师团副团长姚侃先生给我们的班主任和青年教师作了一场德育工作专题报告。
　　
　　姚校长报告的题目是《我当班主任》，他的报告深入浅出，有理论，有实践，可操作性很强。他结合自己的班主任经验、德育管理实践，告诫我们的班主任和青年教师，做老师，就要当班主任。他说：教师，没有班主任的经历是一种缺憾。
　　
　　他的报告，我认为可以概括为这样几个方面：
　　
　　一、当班主任，要扮演好四种角色。第一，教师，做给以学生知识、能力的导师；第二，父母，做学生人生道路上的引路人；第三，朋友，做学生生活中可信赖的挚友；第四，医生，做学生身体、心理健康的护理者。
　　
　　二、当班主任，要树立好四个形象。第一，崇高的师德形象，教育的核心就是爱生、敬业，为学生的可持续发展奠基；第二，渊博的智能形象，教师要有两个功底，一要有专业知识功底，二要有宽阔的知识面，要热爱生活，热爱生命，热爱自然；第三，高雅的美感形象，衣着打扮、言行举止要符合教师的身份，符合教师的职业特点，要以有利于教育、有利于学生为原则；第四，健全的身心形象，老是要有良好的习惯、健康的身体、积极向上的心理，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获人生。要悦纳人生，悦纳自己，悦纳生活，只有这样，才能悦纳学生。
　　
　　三、当班主任，要依靠好四种力量。第一，真理的方向性和渗透力，真理，就是自然科学和社会科学，要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；第二，人格的示范性和激励力，要求学生做到的，教师自己首先要做到，要做到言必行，行必果，要记住，学校无小事，事事都育人，教师无小节，时时做模范；第三，感情的真挚性和感化力，教师要真诚地对待每一位学生，教师的微笑要像阳光一样公平地洒向每一位学生，温暖每一位学生的心田；第四，方法的机智性和协调力，每一个学生都是一个鲜活的生命体，都有各自的性格特征，都有各自的兴趣爱好，都有各自的理想追求，教育学生，处理学生事务，方法要灵活多变，要有机智性，要有协调学生的能力。
　　
　　四、当班主任，要做到以下五点：第一，要一往情深地热爱学生；第二，要深入地熟悉和研究学生；第三，要用崇高的思想武装学生；第四，要用科学的方法教育学生；第五，要用自身的表率作用影响学生。
　　
　　作为二中的教师，作为二中的班主任，我们往往缺少一种成就感。是的，我们的学生来源不可与南通中学等学校相提并论，我们不可能有大批学生考取清华、北大，（班主任工作日志  ）但我们完全可以把我们的学生培养成为国家和社会需要的合格的劳动者和接班人。做到这一点，就是我们的成功。因此，我们必须有正确的学生观、教育观和绩效观。
　　
　　作为教师，就要做班主任，没有班主任的经历，一定是一种遗憾。不做班主任，你就体会不到教育的乐趣，你就感悟不到教育的真谛，你就不可能真正体悟到教育的崇高和伟大。当然，做班主任，你要付出很多辛劳，付出很多心血，但也只有在这种付出中，你才能享受你的教育人生，你的生命才显得充实而丰富。也只有你把班主任工作作为一项事业，把班主任工作作为一门科学，把班主任工作作为一种艺术，你的教育才能成为事业，你的教育才能变得科学，你的教育才能充满艺术。