探索优秀班主任成长的途径与方式

　　探索优秀班主任成长的途径与方式
　　
　　——李镇西从教30年教育思想研讨会有感
　　
　　文/李晓宏
　　
　　2012年4月12日我有幸以东升学区班主任工作室的一员参加了题为“探索优秀班主任成长的途径与方式--李镇西从教30年教育思想研讨会”,让我受益匪浅，略有心得一二，说与大家分享。
　　
　　一、童心是师爱的源泉
　　
　　教育需要我们常常站在儿童的角度看问题。所谓的“理解儿童”不是以成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童。平时我总是拿一个成人的标准来看待我的学生，冷静下来想想，他们才多大，正是爱疯、爱闹、爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心中懂事、听话、尊敬师长、孝敬父母、多学习少玩闹的完美类型，那孩子就成了我们制造的模具中的产品。教学生活，这童心、爱心无处不在。
　　
　　我有这么一个学生，无论什么事没做好，尤其是在没完成作业时或是考试成绩没有达到90分以上时，他都会痛哭不止，一开始我只是单一的夸奖他，事情没做好知道伤心这很好。再后来我觉得他还需要老师一些情感的安慰，我就会让他在我的肩膀上哭一会儿，用手去爱抚他的背和头，又不失时机地轻声在他的耳畔说：“只哭是解决不了问题，要努力把没做好的事情都补上，那也就不用哭了。”他乖乖的点点头，哭声马上就小了。
　　
　　作为教师，在学生面前，我们要保持一份童心，用自己的童心去唤醒孩子们的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受到你的爱。
　　
　　二、精湛的教学艺术是你的立身之本
　　
　　作为专业学科的老师，你的业务必须过硬。课上既要准确无误地传授知识，又要牢牢地吸引学生的注意力。要做到这一点，仅仅是业务过硬、语言生动还不够，还需要多读书，读好书，去做读书思考型的老师。
　　
　　阅读思考是很重要的。历史总是向前发展的，信息与知识的更新也是理所当然的。如果不常读书不思考，就会感到很吃力，与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心“充电”,摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。记得有人说过，不读书的教师永远走不到教学的前沿。“厚积”才能“薄发”,这是一个永久不变的真理。
　　
　　通过不断的学习，有许多大师做我的指路明灯，我会把教书育人当做自己毕生的追求，一次一次地超越自己，立志做一名优秀的老师。