搞好小学德育工作

　　搞好小学德育工作

　　文/于菲

　　作为小学教师不仅仅是教书，更重要的是育人。一个孩子决定着一个家庭，每个家庭和谐稳定了，才能更好地为企业服务。所以，班主任在搞好教学工作的同时必须注意搞好德育教育，作为一名班主任，我们应如何在工作中进行德育工作呢？

　　一、通过自身的言行进行德育教育

　　教师永远是滋生实效最直接的导向性活榜样，班主任和学生朝夕相处，其言行举止更是无时无刻不在影响学生。对学生来说，生动的榜样比起抽象的论述具有更大的感染力、暗示性和说服力。得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度，都会给学生以榜样的示范。

　　为此，班主任思想品德方面，首先要有无私的奉献精神，班主任要不怕辛苦，不计得失，忠于职守，甘为人梯，把满腔热情和全部心血倾注到学生身上，这种无私的奉献精神会给学生留下终生难忘的印象，在潜移默化中学生就会不自觉形成无私奉献的品格。比如：为了让学生上课不迟到，教师首先上班不能迟到早退；在校园中看见一片废纸，就弯一下腰把它捡起来；大扫除中，教师更应该不怕脏不怕累，身先士卒……教师要注意时时刻刻以自己的品格影响人，以自己的行为感化人，以自己的言行引导人，处处做学生的模范，这样学生就在无形中受到了教育。

　　孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。

　　二、通过课堂教学进行德育教育

　　课堂教学是学校教学的主要阵地，各科教学也是向学生进行德育教育的最常见、最基本的方法。而把德育教育渗透在语文教学中，充分挖掘教材中的有关德育素材，对学生进行感情熏陶，晓之以理，动之以情，是进行德育教育的最好方式。我国着名教育家叶圣陶先生就给我们留下一句至理名言“学语文，就是学做人”。如朱自清的《背影》，就是一篇很有教育意义的文章，文中父亲的“背影”浓缩着真挚而深沉的父爱，平凡小事中蕴含着浓浓真情。教学时，引导学生抓住父亲的生活境况和买橘子时的细节描写悟出父爱的真谛和内涵。让学生在内心深处再现自己父母亲关爱的生活细节，在回忆中重温父母的爱，进而激发他们的孝心和感恩之心。低年级课文《小马过河》《自己去吧》渗透了自立自强的精神，鼓励学生自己去探索，引到学生敢于创造。教学《长城》《赵州桥》时学生领略了我国古代文化遗产的风采，也感受到了古代劳动人民的智慧、创造力，这时教师可以再让学生搜集一些古代文化遗产的图片或资料进行交流，让学生把受到的教育从课内延伸到课外，继续感受祖国文化的博大精深。在教学《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》时，带学生去当地欣赏有特色的风景，感受祖国河山的壮美，使学生更加热爱自己的祖国。课文《争吵》《她是我的朋友》渗透了学会宽容，真诚对待别人。由此可见，课堂主渠道的渗透是德育的灵魂，对学生起着潜移默化的作用，陶冶着学生的道德情操，激励着学生向良好的道德行为方面发展。

　　教学工作是学校的中心工作，课堂又是教育教学的主阵地。所以各科教学都应渗透着丰富的德育内容。作为教师要意识到德育教育在各科教学中重大的意义，明确德育的内涵增强德育意识。不同的学科，不同的教材，有不同的教育重点。数学课、音乐课、美术课等都可以适时地对学生进行德育教育。

　　三、通过各种活动进行德育教育

　　1.通过班队会活动进行德育教育

　　每周的主题班队会是班主任对学生进行德育教育最主要的途径之一，也是班主任对学生开展教育活动的主阵地。积极开展各种主题班会，能有效地促进学生情感的形成与发展。教师在班会上可以组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，使学生知道什么该做，什么不该做，应该做一个什么样的人。在国庆节、植树节、教师节、母亲节等节日期间可以组织学生开展以节日内容为主题的队会活动。通过这些活动，学生懂得了从小就要热爱祖国、要保护环境，要尊敬师长、孝敬父母……通过各种主题班会，使学生形成正确的人生观、价值观。

　　2.通过各项比赛活动进行德育教育

　　开展形式多样的活动，是进行德育教育的另一途径。利用课余时间组织学生开展各种活动，如：诗歌朗诵比赛、成语故事比赛、收集简报、做手抄报、开讨论会、讲演等。这些活动不仅丰富学生知识、技能，提高学生的素质，而且还能使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感，感受到集体协作的重要性，增强他们的集体荣誉感，加强团队精神的培养。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又能让学生感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。

　　四、与家庭、社会相配合进行德育教育

　　德育教育是学校、家庭、社会三者的联合教育，三者缺一不可。所以学校教育不能闭门造车，为进一步增强德育的针对性、实效性，学校德育教育不断地向家庭、社会延伸，应贴近生活，面向社会。让学生在各种生活的情境中真实地理解、体验、践行。

　　1.通过家庭教育进行德育教育

　　因为家庭是影响学生思想行为的重要因素，德育工作必须寻求学生家长的配合，通过各种途径和方式，与他们建立经常的联系，使他们参与到学校的德育教育中来。

　　2.通过社会实践活动进行德育教育

　　根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。例如：组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“保护环境”、“雏鹰行动”等教育活动。根据实际情况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育教学活动。

　　每学期应定期举行一次助人为乐活动。利用班队会课去敬老院帮助孤寡老人。通过亲身帮助孤寡老人，残疾人活动，对学生接受德育的效果会产生极其重要的影响。使他们懂得助人为乐，学会关心他人疾苦，了解社会，体验生活，形成关心他人互相帮助的良好品德。

　　一名成功的班主任，不仅要教会学生知识，而且要让学生学会做人，我们班主任一定要肩负起这一责任，学生是祖国的花朵，有着良好品德的花朵才是最美的花朵，所以我们一定要把德育像露珠一样渗透进这些花朵当中，让他们茁壮地成长。使我们天铁的未来更加光彩夺目！