以德育真人

　　以德育真人

　　陶行知先生说：“千学万学，学做真人”。真人，即人格高尚的人。德育就是培养学生健全的人格，教会学生如何做人，而人格是在现实生活中磨炼出来的，是在点点滴滴中积累起来的，因此，德育在本质上就是一种实践活动，其目的在于实现学生从“知”到“行”的飞跃以及从“行”到“知”的理性升华。德育不能以知识的传授为满足，它应在学生的“知”与“行”之间架设一座桥梁，使学生能够运用学到的道德知识去规范自己的道德行为，即是说，道德不是一种纯粹的知识形态，而是一种行为的特征和倾向。也许，德育的效果不是那么立竿见影，但其对学生所起的积极影响定是可以预期的。

　　陶行知“四块糖果”的故事给我们很多启发，有一天，陶行知校长在校园里看到一男生用泥块砸另用泥块砸另一男生，于是马上制止，并要他放学后到校长办公室去。放学后，该生早早来到校长办公室门口等待挨训。陶校长走来，一面给他一块糖，一面说：“这块糖果是奖你的，因为你按时到，我却迟到了。”该生惊疑地接过了糖。接着，陶校长又掏出一块糖放在手里说：“这块糖果也是奖你的，因为我叫你不再砸人，你就没砸了。”该生更惊疑了。陶校长又掏出第三块糖，说：“这块糖果也是奖你的，我调查了，你杂的那个男生是因为不遵守规则，欺负女生，你砸他说明你正义善良，敢跟‘坏人’做斗争，应该奖你。”该生忍不住了，流着眼泪，说：“校长我错了，我杂的不是坏人，是我的同学啊！”校长笑了，又掏出一块糖：“这块糖果是奖你的，因为你认识了错误，我的糖完了，我们的谈话结束了。”

　　多么感人的一幕！学生打人，校长既没呵斥他，也没疾言厉色，更没有打骂学生，而是用四块糖的方式让该生一步步认识了错误。我很赞叹陶行知这种高超的批评艺术和教育方法，这种循循善诱的方法值得当今教育工作者和家长们的深思。这种德育的效果，不是一时，而是一世！德育，在于春风化雨般的滋润，在于润物无声般的渗透。热爱学生、尊重学生、不吝惜掌声的给予、有一颗包容的心，真正做到于无声处见有声。