让后进生扬起精彩的翅膀

　　让后进生扬起精彩的翅膀

　　如何让后进生扬起精彩的翅膀，开启他们智慧的天窗，引导他们走向成功是目前教育界颇为关注的一个问题，体会到造成后进生的根本原因是多方面的。转化后进生要找出原因，因人而异，因势利导。他们成为优秀的学生，并非一朝一夕或只言片语所能凑效的，需要老师“动之以情，晓之以理，导之一行，持之以恒”的耐心说服教育，可见，后进生的转化是十分艰巨的。

　　首先，作为老师要正确认识后进生，后进者，后来进步的也。并非是绝对的“差生”。只是他们在思想品德之方面和学习方面暂时达不到教育培养目标提出的阶段基本要求而已，大多数“差生”并非不可雕，而是“孺子可教”。因此，我们应该有信心相信“后进生”转化是有可能的，并且是能够取得丰硕成果的。教师在转化过程中要做到以下几点。

　　一、以自身树立榜样，为学生做出表率

　　“榜样的力量是无穷的”。教师一言一行对于学生起着潜移默化的作用，形象道德范例能引起学生的模仿心里，对学生的影响比口头上的说教更深刻。在学校与学生接触最频繁的班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能产生影响影响学生的巨大效能。“每日三省吾身”，从一年度开始，我就特别注意培养学生养成良好的学习习惯，行为习惯。从课堂教学到课间活动，到躬身捡起印有泥迹的废纸做起，处处严于律己，以身作则。时刻通过自身的示范为学生树立榜样。最后的教育是用真实来教育，只有当行为给学生带来真实感，激励着学生在他的心灵里留下愉快、振奋、精力充沛的情感时，知识才能转化为信念，才能达到彻底转化的目的。

　　二、用心燃起希望，用真情叩开心扉

　　后进生大都是在心理上存在较强的自卑感，同时又希望得到老师的关爱和理解。所以，教师要以赤子之心去关爱后进生。爱转化后进生的起点，爱孕育着希望，并贯穿于教育的全过程。老师绝不能带着有色的眼睛去歧视后进生，用和风细雨的语言、循循善诱的态度，诲人不倦的精神去教育，感化他们。弯下腰抚摸一下他们的小脑袋瓜儿，贴近耳边和他们说句家常话，有意和无意去接近他们，征求他们的意见，让他们明白老师并不是他们想象的只在乎优秀生而不关心他们。这样才能消除后进生的自卑感或戒备心理，从而拉近师生的距离，促使他们和老师坦诚相待，放心地交流与沟通。

　　与留守儿童心贴心。我校为县关工委命名的“留守儿童之家”，在后进生中有一大部分是留守儿童。“留守儿童”群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”，他们往往在心理上有一段不适应时期，严重的则导致心理畸形发展，在行动上表现出不同程度的失落现象，针对这些现象，我们学校做好每个留守儿童登记表，每个班级做好“代管家长”工作手册，“留守儿童成长记录袋”“留守儿童心语笔谈”心得笔记本，作为班主任首先要以真挚的爱当好“代管家长”。增加与留守儿童的接触机会，及时进行角色转换，由单纯的学习指导者转化为对孩子的生活、学习、情感、心理等方面均加以关照的“临时家长”要他们倍加关注与呵护，对他们的困难和疾苦想办法尽快解决；用丰富多彩的课余活动让孩子快乐，如活动课上，老师指导学生亲手制作毽子，办好手抄报等，让学生动手又动脑，发挥聪明才智，哪怕有一丁点儿的进步老师都要大力宣传表扬。各具特色的课外活动让这些特殊孩子感受到美，体验到美，感觉到生活是充满阳光的。再者，用同学情谊弥补他们缺失的亲情，采取师生结对帮助，同时在班里开展“手拉手”活动，用爱心抚平他们心中的伤痛，从而转化工作打下良好情感基础，燃起他们的希望和热情之光，并转化为积极向上的内在精神。

　　三、用成功树立自信，以其长避其短

　　所谓的后进生，其实智力并不差，差就差在自信心，进取心，责任心和自控力上，培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步，老师要进可能给学生创造成功的机会和条件，让学生获得不断成功的体验。例如“可以选择适当难度的任务交给后进生，让他们体验到成功的快乐，不断提高自信心。多给他们自我表现的机会，让他们上台演讲，上黑板做练习题或让他们参加学校的红领巾监督岗担当”文明礼仪监督员“等，使他们感到老师信任自己并引以自豪，可能激励他们学习兴趣，调动他们积极性和主动性。实际上对差生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程，同时也是他们心理上的一种解放，这种解放是有利于促进后进生的转化的。

　　四、把希望具体为目标，耐心教育差生

　　“人不能没有希望，人就生活在希望中，希望的具体化就是目标。目标就是通向成功的阶梯。”教师不仅要用爱心去点燃每个后进生心中的希望，而且要努力引导他们把希望化成一个个可以达到的目标。所以教师要指导后进生制定切合实际的奋斗目标，一个目标实现了，再确定新目标，激励学生不断奋进的这个过程中，教师要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致也做好他们教育工作。要注重表演宣传。赏识与要求有机结合，小优点每天至少发现一个，大优点一周肯定一次。但要注意的大而空的随意表扬，为表扬而表扬，切忌只表扬不提出进一步的要求。有时还要看到后进生的进步是曲折上升的，在这一充满反复的过程中，我们要看到XX__病又犯了，又丢三落四了。所以反复过程中，我们应该不断地给他敲响警钟，不断地鼓励他们自我竞争，自我挑战。在目标实现中进行自我监控。形成良性循环，走向成功，最终成长为未来社会所需要的优秀人才。

　　用“爱心”去滋润每一位“后进生”；用“细心”去捕捉他们的闪光点；用“耐心”去迎接反复的挑战。通过近几十年来的教学实践我认识到：要提高后进生的学习成绩，首先要热爱他们、热情帮助这些后进生。千万不能视后进生为包袱，对他们置之不理或歧视，甚至抛弃。抓后进生的学习首先抓思想，不断启发他们的自觉性，激发、培养他们学习英语的兴趣，是我们的首要任务之一。正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　“路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索。”