班级管理热点刍议

　　班级管理热点刍议

　　班级管理工作是学校教育管理工作中非常重要的组成部分。在一个管理工作开展的好的班级，教学秩序井然，学生们乐学善思，老师们可以一门心思抓教学工作；班级管理工作开展较差的班级，学生们思想不专一，行为诡异，教学秩序混乱，老师们需花费大量的时间去搞“安定团结”，教学效果也差。由此可见，班级教育管理的好坏决定着教育教学工作的成败。

　　现在的学生大多数是独生子女，在比较优越的家庭环境中成长，得到了家人的特别呵护，真可谓是“抱大”的一代。学习不能吃苦，自主学习意识淡薄。不懂得彼此尊重，特爱面子又不去努力，听不得批评又很想出人头地。这些都是班级管理工作中热点问题。下面笔者就这些问题进行剖析，并结合自己多年从事班主任工作的体会谈一些对策。

　　一、学习流于表面形式

　　常见表现：在老师面前积极勤快，老师一走，他便自由散漫；课堂上好象在认真做笔记。实际上，他只是装样子，老师一走远，他立即把书和本子放在一边，抠指头，想心事；或上下两本书，上面是课本，下面是故事书，趁人不备读闲书。

　　相应对策：

　　1、教学学生自我意识到学习是一件非常需要自觉的事情，只有勤学、勤练、勤思考，自身才能求得发展。

　　2、针对学生学习自觉性不强的特点，老师应该在课堂上边讲解、边观察，提问练习相配合；在课后要多检查、多督促。

　　二、不少学生只愿意听顺耳的话，听不进别人的批评。

　　别人善意指出他的不足，他便认为是要他难堪。嘴上不说，心理却耿耿于怀。有的甚至在背后破口大骂，不正视自己的缺点错误。连课堂上的发言有错，别人予以纠正也会成为他心中“难堪的挫折”。稍有成绩别人肯定一下，便沾沾自喜。自以为了不起。同学问他问题，他不屑搭理；同学答错了题，他讥讽挖苦，有的甚至连老师也不放在眼里。

　　相应对策：

　　1.让其亲身接受挫折教育，体验失败，摆正自己的位置。

　　2.帮助其制定切实可行的目标，找准参照对象，目标一定要具体化、阶段化。实现短期目标激发成功感，在实现短期目标的基础上，确定下一个较高目标。

　　3.注重学科渗透，使其确信成功是一个渐进的过程，是一个由量变引起质变的过程。

　　4.准确使用表扬和鼓励性语言，要一分为二去评价。比较好的方法是肯定其所取得的成绩，然后指出其不足。一定要做到一视同仁，切忌把表现好的捧上天，表现差的一棍子打死。

　　5.试着让一些容易骄傲者做一些超越个人能力的事情。比如做一道难题，处理一些棘手的问题，可以使其自省自己知识和能力很有限，没有任何自满理由。

　　三、学习的刻苦性较差

　　具体表现：

　　虽然知道课前预习的重要性，但往往不去预习，时间用来交头接耳说闲话；课堂上老师讲得很精彩，学生听一听，以为听懂了，弄明白了，课后不去复习、巩固，时间长了就产生了似曾相识、似是而非的感觉。

　　相应对策：

　　1、利用不同类型的典型材料去感染、激发学生自觉意识。

　　2、优化设计：一个班上不自觉的同学毕竟还是少数，我们可在座位的设置和住宿设置方面进行优化设计。比如座位“两带一”，寝室“多带少”，行为好的去影响差的，可促进班级管理的健康发展。

　　3.、习设置要科学合理。可将自习设置为学科自习（老师要辅导，作业要求限时完成，使其有效地利用时间学习）和综合自习（无老师辅导，以免干扰学生独立思考和自主学习，当然事先要布置一些作业，因为不会发现问题、找不到学习任务的同学还是有的）强化信心、培养学生竞争意识

　　4、帮助学生树立自信心。信心是学生成功的精神支柱。我们应教育孩子根据自己的实力与潜能，找准竞争对象。既不要定位太高，难以超越而挫伤自尊心；又不要定位太低，而影响其潜能发挥；信心是建立在自身实力基础上的，不断的去提高自身实力是强化信心的重要手段。提高实力手段种种，比如语文要博览群书，广泛涉猎多方面知识，仅局限于课本是不够的，多方面吸取营养，加强写作训练。英语科要充分去记忆，寻求科学合理的记忆方法，一天一回顾一总结，经常去过电影，加深记忆，通过不断重复从短时记忆过度到长时记忆到永久性记忆。有了竞争意识之后，孩子们就会在课堂上积极表现，而且在课后会找差距，勤复习。这样一来，老师、同学们就能经常发现他身上的闪光点，给予及时表扬、鼓励，孩子就有了成功感，它会激励孩子继续上进，完善自我。对于个别有进步的同学，我们要鼓励他自己和自己比，引导孩子把今天的他和昨天的他相比，及时肯定其进步。哪怕只是一点点进步，也要及时肯定，让其体验成功感受。

　　5、引导学生培养健康情绪，形成良好的行为习惯

　　现在的孩子绝大多数是独身子女，由于长期的娇生惯养，所以滋生了许多不良的行为品质，诸如：自私、懒惰、指手画脚、心胸狭隘、缺少合作意识、不善解人意、好斤斤计较、毫不关心别人。学生时代，大部分时间就是过集体生活，难免遇到不顺心的事，导致情绪低落，通过正确引导，使其学会自我心理调适，是最为重要的。因为实践证明：人在高兴，充满信心时，就会挺胸抬头，昂首阔步，学习、做事效率就高。人在沮丧或缺乏信心时就会无精打采，办事效率就低。我们应教育孩子学会培育健康情绪，克懒求实，勤于表现，主动获取，成功激励就可优化心境。比如学习感到疲倦时就听听音乐来放松自己紧张的情绪，谨防不良情绪在人厌倦的时候产生。对于不良情绪就象对待疾病那样，必须明确“预防为主”这一道理，以防蔓延，形成恶性循环。一定要让孩子学会与同学老师交往，经常“换位思考”，学会善解人意，甚至告诉孩子“烦恼都是自找的”。

　　中国足球队原外籍主教练米卢说过一句话“态度决定一切”。在这里我们可以这样讲“良好的行为习惯决定一切”。良好的行为习惯包括：良好的作息习惯，科学合理的学习习惯，健康向上的生活习惯等。在这方面，我们应该有意培养孩子持之以恒的好习惯，随时随处都能做到：“万般天下事，心中一盘棋”，处事不惊，临危不乱。这就是：“习惯养成自然”，说明科学合理的生物钟在体内已经正常运行。在这方面，教师的言传身教并重会收到良好的效果。