大队辅导员在少先队活动中的德育渗透

　　大队辅导员在少先队活动中的德育渗透

　　我是一名少先队大队辅导员，我的学校——芦台一小的少先队工作是全县的标杆。孩子们都说：“大队辅导员老师是我们最贴心的姐姐”。在辅导员这个平凡的岗位上，我觉得有同事们的支持和孩子们的喜欢，再苦再累都是值得的。

　　一、打铁还需自身硬

　　从担任辅导员那天起，我就深刻认识到，辅导员要想引导和教育好少先队员，必须先从自己做起，充实自己的业务理论知识。从此，刻苦钻研少先队知识成为我孜孜不倦的追求。我认真系统的学习了少先队理论知识，对少先队工作的发展脉络有了一个清晰的把握和了解，对当前少先队工作面临的机遇和挑战更是从深层次有了进一步的认识。我还非常注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己必须做到，就是这样用认真、严谨的工作作风潜移默化着身边这群可爱的孩子。

　　二、让青春在事业中闪光

　　1、设计好丰富多彩的少先队活动，往往能达到事半功倍的教育效果。因此，针对当前孩子们的特点，创造性地开展少先队活动是我工作的重点。

　　中国少先队工作学会副会长段镇同志曾说过：“创造性活动是孕育创造性人才的摇篮”，“培养创造精神，提高创造能力，少先队的主要途径就是开展创造性活动”。从段镇同志的话我深刻领悟到少先队的活动历来重视创造。作为大队辅导员，我就更要树立这样的理念。因为，每一个少先队员都蕴藏着创造潜能，在开展创造性活动中，就可以激发少先队员的创造能力，培养创新精神，煅炼创造才干，这是我们每个辅导员义不容辞的责任。因此，我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展“争当四好少年”系列活动。例如：我校少先队大队举行了一次“争当四好少年”特色升旗仪式，在这庄严的仪式上，队员们对四好少年有了初步了解，知道了四好少年提出的意义；第二次进行时，锦上添花，变成了“争当四好少年我知道”主题大队会，请队员们发表对“四好少年”的理解，学生积极参与，纷纷发表自己的看法；第三次又改进，变成“讲一讲我身边的好少年”演讲比赛，让学生自己主持，自己策划本次活动，这样一来，“争当四好少年”系列活动，通过辅导员的巧妙构思，使学生在活动中，发挥了自己的想象，感受到了活动的美。

　　一次次的创新，让原本繁琐、平淡的少先队工作充满了活力。传统给了我们宝贵的经验，创新则给了我们充足的力量。有了创新，使活动得到变通，富有新意，学生都会被吸引，并主动去参与，从而获得良好的教育效果。

　　2、针对现在经济条件的不断提高，在少先队活动中加强“理想信念”的教育。

　　作为一名辅导员，应具有特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。在工作中，我发觉现在的孩子们在物质极大丰富的同时，“理想信念”的教育显得尤为重要。于是，每年的清明节我校都要组织孩子们去县烈士陵园祭扫，向革命烈士纪念碑敬献花圈。在低沉的哀乐声中，参加活动的全体人员向革命先烈默哀。随后，学生代表发言，以少先队员的名义郑重承诺，要把对先烈的最深情的思念和最崇高的敬意付诸于学习和工作的实践中去。为了激励每一位少先队员，我们还特意请来了一位革命老爷爷，在庄严肃穆的烈士碑前讲革命烈士的英雄事迹，让学生感受现在的美好生活来知不易。活动的尾声我们全体师生在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓，面对烈士的墓碑表达永跟党走的决心。

　　在雷锋纪念日的时候，我组织少先队员们慰问孤寡老人。队员为老人们带来了慰问礼品，来表达对光荣老人的崇敬之情。在宽敞明亮的光荣老人房间，我们与老人们促膝谈心，孩子们详细地询问着革命老人们的生活、身体状况。大家在和老人们亲切的交谈中得知，这些老人的背后都有一段为共和国抛头颅、撒热血的青春乐章。在与老人们告别的时候，我发现孩子们的眼睛湿润了。一名少先队员走到我的面前，激动地对我说：“老师，老人们为国家奉献出了青春年华，我们永远不会忘记他们为人民做出的贡献。”这句话让我很震惊，震惊的同时我为孩子的这句话感动了。离别时，大家祝愿老人们健康长寿、安享晚年，并表示要学习老革命军人舍己为国、艰苦奋斗的精神。回到学校大队长同学利用广播向全体少先队员呼吁：“在这个社会我们每个人都要学会奉献自己的爱心，为建设更加美好的新宁河而努力学习。”同学们有了这样的“理想信念”我相信一定会成为一个合格的社会主义事业建设者和接班人。

　　3、少先队活动要顺应社会需要，社会化的少先队活动将成为新的趋势。

　　多年来，少先队活动一直以学校为主体，随着时代发展的要求，社区少先队将弥补课堂教育和学校、家庭教育中的不足。在业余时间，我校制定了“雏鹰假日小队”活动。要想搞好社区少先队活动，单靠中队或是学校的力量是远远不够的。要发挥学校、社会、家庭的综合力量，建立有效的组织管理机构，形成较健全的管理系统。通过竞选，我挑选了一批能力较强，具有奉献精神的中小队干部，进行学习与管理的培训；利用少先队社区活动记录表，进行反馈活动，各小队都要认真填写反馈意见，及时反馈给中小队干部。队员们都积极参与，以能到社区服务当作自己的骄傲。在我的带领下队员们深入社区调查，发现问题组建了奉献队、巡逻队、爱心队、监督队，每一小队都有自己的职责，少先队员通过开展“倡导低碳生活我先知”、“保护绿色环境我先行”、“减少白色垃圾我参与”、“维护社区安全我监督”专题讲座等各种社区活动，让孩子们真正体会到他们在社区的责任。

　　少先队员们在亲自参与的实践活动中，增进了对社区的了解、加深了对社区的情感，树立了队员的“小公民”意识，培养了社会责任感。在汇报与讨论过程中，由于有了亲身的体验，学生汇报时滔滔不绝。对社区建设还提出了自己的建议，体现了他们对社区的热爱。他们把这些建议主动送到社区，社区有关部门认真听取了学生的建议，针对“草坪中经常有白色垃圾”和“社区门口经常有小商、小贩私自占道、设点摆摊，阻碍交通”两件事，社区工作人员马上行动起来，进行清理，使学生很受鼓舞，真正体会到了社区小主人的感觉。多少个有意义的社区体验活动，将我们枯燥无味的说教变成了队员们喜闻乐见的忘不了的德育教育。

　　“雏鹰假日小队”活动的开展，使全校少先队员在参与社区的活动中发展了个性，锻炼了能力，加强了沟通。也让社区的居民们看到了孩子们灿烂、健康、文明的言谈举止。

　　我在开展少先队活动时，有一个心愿：那就是让我的队员在活动中创造快乐和享受快乐，做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。

　　如今走在我们的校园里，经常有些孩子会对我微笑的说：“冯老师，我们什么时候还搞活动呀！”听到孩子们对少先队活动的期盼，我都会从心里感到高兴，这说明少先队工作和活动已经成为孩子们学习和生活中必不可少的部分。同时，又有一份沉甸甸的责任萦绕在我心头，因为接下来的工作只有做的更完美，才无愧于大队辅导员这个称号！