后进生也能当好班干部

　　后进生也能当好班干部

　　在我刚接班的一个月里，***同学就给我留下了不好的印象：上课经常做小动作，影响正常的教学秩序；经常不交家庭作业；课间与同学打架斗殴，迷恋网吧……在老师和同学们的心目中，他是个不折不扣的后进生。

　　我找他谈过心，让他写过检讨，罚过他作业，进行过家访，但效果不大。

　　当了班主任后，我就在班级管理上采用了班干部任期制。期中考试过后，又要重新进行班干部调整。为了充分尊重学生的意愿，我先让学生自愿申请，再由我来定夺。

　　出乎我意料的是，有好几个后进生也写了申请，他们想当小组长、纪律委员或劳动委员等。***同学就是其中之一，他申请要当纪律委员。

　　一个经常违纪的同学主动要当纪律委员，说明他还有强烈的上进心和责任感。好，我觉得，转变他的机会来了，同意了他的申请。

　　很快，两个月过去了，***同学确实有了较大的进步。他不仅越来越严格要求自己，而且工作过硬。在后来的每次班级评比总结会上，他的表现都得到了同学们的一致认可，受到了表扬。同时也改变了一些同学和老师认为“后进生不适合当班干部”的偏见。

　　一位同学在周记中就这样写到：“老师，有件事我想是我错了，那就是您让***这样的同学当班干部。原来我一直认为这很不好，现在我才明白这是个好主意，无论***还是***，他们比原来都有了一些好的变化，希望您的这种方法一直保持下去，让我们班有更多的同学树立自信心。”

　　在学期快要结束时，我又提前让同学们写担任下学期班干部的申请书。这一次，申请者竟多达21人，而其中有十多个是成绩和纪律都较差的新手。

　　有一名学生是这样写的：“我希望下学期能在这个班上当一个纪律委员，因为我上课喜欢讲话，我当了纪律委员之后，上课就可以控制自己不讲话，我会想到自己是一个班干部，自己都讲话，怎么管别人？只有把自己先管好，才能去管别人，这样我的学习成绩有可能会提高！我一定会当好这个班干部的。”还有一名与我吵过架的学生也写了申请。

　　看到像***等学生当班干部后的进步，使我更加相信，只要对学生平等，给他们成长的平台，教育就会获得成功。

　　善用发展的眼光

　　其实，所谓的后进生，也只是有点小毛病，一般的就是在某些方面发展不够快，不够全面，并不是本质就差。给他们一个展示自己才华，为别人服务的机会，可以更利于他们克服缺点。

　　只用静止的观点看待学生是不科学的，看到的都是孩子的缺点，要用发展的眼光来看待学生。孩子是未成年人，世界观、人生观还没完全形成，可塑性很大，也有很多潜在优点可以展示，不一定成绩不好，就当不好班干部。因此，我认为，这位老师的观点是可取的。