六年级语文上册知识点人教版

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级语文知识点

1、生字：搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 悠 仪 歉 溜 嘿 割

2、词语盘点：

舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意

追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚

张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈

3、本单元多音字：

缝féng补 缝fèng隙 　　出差chāi 差chā别 　　兴xīng奋 高兴xìng　　尽jǐn管 尽jìn力

冲chōng锋 冲chòng床　望着zhe 着zháo迷

4、本单元形近字：

欣(欣然) 掀(掀起)　　林(树林) 淋(湿淋淋)　　语(语言) 梧(魁梧)

虚(虚心) 虑(焦虑)　　仪(仪式) 议(议论)　　留(留下) 溜(溜走)

沮(沮丧) 阻(阻挡)　　蠕(蠕动) 嚅(嗫嚅)　　倦(疲倦) 蜷(蜷缩)

赚(赚钱) 歉(抱歉)　　怒(愤怒) 怨(抱怨)　　骚(风骚) 搔(搔痒)

槽(水槽) 糟(糟糕)

5、本单元近义词：

偶然──偶尔　　泰然──坦然　　依然──依旧　　羞愧──惭愧　　强制——强行

叮嘱──叮咛　　拒绝──回绝　　允许──准许　　山穷水尽——穷途末路

6、本单元反义词：

潮湿──干燥　　阴冷──明媚　　忧虑──平和　　温暖──寒冷　　舒适——难受

责备──赞赏　　热情──冷漠　　宽宏大量──心胸狭窄　　虚情假意——真心实意

7、词语搭配：

狂风的怒吼　波涛的轰鸣　汹涌澎湃的海浪　瘦削的脸　怒目圆睁的脸　从未有过的感觉

茫然的眼睛　悠悠的小令　伟大的事情　独享的幽静　无法割舍的爱好　奇妙的电话机

林中的和谐　诗一般的语言　的听众　慈祥的眼神　无所不知的小精灵　深深的潭水

飞快地跑　忐忑不安地想　不由分说地抽　香甜地吃　蹑手蹑脚地走　静静地坐

平静地望尽心尽力地演奏　偷偷地聊天　耐心地回答　幸福地唱歌

六年级语文期末考试知识点：汉字

汉字的笔画名称

笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例

‵　点　　　立　　　　　弯钩　　　子　　　　　横折折折钩　　乃

一　横　　　三　　　　　斜钩　　　戈　　　　　横折折撇　　　及

丨　竖　　　千　　　　　┐横折　　口　　　　　フ　横撇　　　又

丿　撇　　　什　　　　　└竖折　　山　　　　　し　竖提　　　衣

乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　竖弯　　　西

提　　　址　　　　　?横折钩　习　　　　　乚　竖弯钩　　儿

乛　横钩　　买　　　　　　横折提　计　　　　　竖折折钩　　　与

亅　竖钩　　小　　　　　?横折弯钩飞　　　　　ㄑ　撇点　　　如

笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十

先后捺人丿人

从上到下主亠

从左到右川丿

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木　　　　左右结构：说、你

上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶　　品安结构：森、晶

语文学习方法技巧

阅读理解的复习指导

阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、作者写作的方法及目的等的考查。实际上阅读理解的复习也属于基础知识的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的文章中让学生去进行阅读理解，难度比较大而已。

阅读理解包括课内阅读理解与课外阅读理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随基础知识的复习一起进行。比如在基础知识复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元知识复习一遍，再进行整个小学阶段的基础知识复习。

在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个知识点上多下点工夫;引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思;教给他们答题完整的方法;指导怎样看出文章的写作顺序;指导怎样概括文章的主要内容;知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。

对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文进行“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。

之后再进行分析短文的基本技巧的训练。如进行判断文章的写作顺序的训练，进行分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。由易到难，循序渐进。

由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较基础知识大，所以一些基础知识跟不上且理解能力差的学生几乎放弃这部分考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。所以我们在复习的时候要尽量照顾差生，要检查他们到底是不是真的去完成了。

特别是要时时提示他们：“这一类题目其实就是一道道基础题的组合，大部分答案就在短文当中，只要你们认真去阅读短文，你们会从短文中找出答案的。实在找不到的，也不要留有空白，要根据自己的看法答题。”

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