用规则守护学生

　　用规则守护学生

　　现在，学校实行量化管理，以分数来考核班主任工作的绩效。为此，我伤透了脑筋。

　　曾经看过一篇报道上说，德国人非常注重规则和纪律，干什么都十分认真。凡是有明文规定的，德国人都会自觉遵守；凡是明确禁止的，德国人绝不会去碰它。在一些人的眼中，许多情况下，德国人近乎呆板，缺乏灵活性，甚至有点儿不通人情。但细细想来，这种“不灵活”甚为有益。没有纪律，何来秩序？德国是一个用规则来治理的国家，德国人是遵守规则的。即使在二战失败后权力真空那段时间里的德国，国内一切依旧井然有序。

　　何不用规则来约束学生呢？还记得哈佛大学的校长霍里厄克说过一句话：“哈佛大学的理念是让校规看守哈佛大学，这比用其他东西看守更加安全有效。”有了科学、合理的班规，才能有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，这样才能约束住学生。

　　班规约束的真正内涵是把约束升华为自觉意识，而不是将约束制成枷锁戴在学生头上，约束是为了让学生飞得更高。荀子在《劝学篇》中告诫人们：“木受绳则直，金就砺则利”。时光虽然过去了两千多年，但是历史的风尘并没能泯灭掉这颠扑不破的真理的光华。

　　班规制订出来以后，一定要公平、公正地执行。不管谁违犯了班规，都要严格按班规来处理。虽然，短时间内不能约束那些经常违犯纪律的学生，但是经过几个回合的班规惩罚，他们也就会逐渐认识到自己的错误，慢慢地改正。因为他们不能经常说话不算数（班规是他们制订的），这样他们会受到舆论的谴责，会受到良心的谴责。

　　良好的、科学的、有效的班规，让我省了很多心，班级工作也有了很大起色，师生关系也变得日益和谐、融洽。