班主任如何搞好班级管理

班主任如何搞好班级管理

　　我自从1986年从教以来，一直担任班主任工作。20年来，我对班主任工作有很多自己的见解，我认为，要把班级管理好，必须做好以下几项工作：

　　一、组框架

　　家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需要班组框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，安排学生的座位时我就考虑到要把前后、左右、男女生、动静、学习态度思想状况等兼顾好，设计出合理的框架，这样才有利于为管理打下一定基础，同时，还要注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创造良好的学习氛围，更为教师创造良好的育人环境。

　　二、班级组织

　　一个组织健全的班级，能有利于班级管理。每个学期开学初，我就先成立班委会，并明确分工，让他们充分发挥班级组织的功能，在同学中树立榜样，产生激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为，并且班级组织也具有监督共管的功能，促使班级同学向自我管理迈进。

　　三、常规管理

　　班级管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使目标得实现的必不可少的重要环节之一，作为班主任，我们首先克服传统的管理思想，要有科学的管理思想，要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理。（班主任工作 ）其次要有科学的规章制度，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，狠抓学生的基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为，纪律道德，使常规制度化，。另外，班主任还要及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级管理更具科学性。

　　四、树立典型，全面育人

　　一个班级学生很多，我们班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键，。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极向上朝气蓬勃的学生做典型进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起到模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型，要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合，通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服，尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。

　　五、研究学生，做好学生思想的疏导工作

　　班级由学生组成，研究学生是班级管理的重点，学生是班级管理中的主体，是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。研究学生我通常采用以下方法：

　　1、观察法：在班级管理中直接观察学生的外部行为表现，从而对其思想进行了解和研究，这种方法简便易得，让学生感到老师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更向往上进。让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师。

　　2、 查法：进行多侧面，多渠道调查，以便使调查的情况更全面具体。

　　3、 谈话法：荀子曰：“遇贱而少者，则修告导宽容之义”，用宽容的方法，使学生不记恨老师，反而让学生有愧疚之感，也使学生有了改正的机会和余地。这样会使事情迎刃而解。人们常说：欲速则不达。分几次进行谈，逐步提高，把学生的缺点加以分解，并充分挖掘学生的闪光点，让学生觉得老师能理解自己，在潜意识中有了承认错误的勇气，为今后的转变埋下伏笔，在这时班主任要抓住有利的时机，推波助澜。

　　六、扮演好角色

　　除做好班级管理工作外，班主任还要处理好与学生的关系，因为班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的各种事情。有人说：一个好班主任就是一个好的班集体。我觉得这话非常有道理，班主任既要做学生的引路人，又要做学生进步的引导者，班主任所做的工作既繁重又复杂。单纯一种教育方式，常常不能适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。班主任要针对学生的不同情况，要对症下药，因材施教。

　　有一篇文章讲得非常好：班主任在工作中要扮演好四个角色。即：对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。亲娘对子女的爱不讲代价，不记得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，将来过得比自己好。这种爱是天地间至纯至美的爱，只最崇高和伟大的爱。一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样的情感，就会平添一种责任，一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，我们就会发自内心的高兴，学生有了缺点，我们应温和地善意地指出。我们对待学生，不是为了贪图将来学生对我们的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系。后娘对待子女，舍得打舍得骂，敢于针对他们之中的那些毛病和不顺眼的地方下死手。学生当中的一些人，他们有缺点，有毛病，，有些人是可以靠爱、靠理解、靠谈心来达到帮助纠正偏差和错误的目的的，有的就不能。教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。干娘对待自己认的干儿子、干女儿，毕竟是不同于自己的亲生子女，我们要善于睁一只眼闭一只眼。有时明明是恨铁不成钢，也要表现出足够的耐心，委屈自己的性格。有时伪装自己，表现出一种大度，是班主任工作方法的一种策略。丈母娘偏爱女婿，天经地义。但是丈母娘的心不是像海洋一样宽阔，丈母娘的爱也不是普遍给予每一个人。我们班主任也有偏心。这种偏心，有可能是对品德好的学生，有可能是对有困难的学生。只要把握好度，不因爱而对他们的缺点视而不见，不因爱而放任自流。

　　我们班主任处理与学生的关系时，把握好这几个角色之间的侧重点，区分好使用的时机和对象，是治理好班级的关键。

　　现在的时代是不断竞争的时代，俗话说：适者生存。只有不断地竞争，才能找到自己的立足之地。因此，我们要引导学生增强意识，让学生从身边做起，从现在做起，在思想上展开竞争，比谁进步快，让学生在学生时代就具有较强的竞争意识，用良好的竞争心理去迎接竞争社会的挑战。

　　一个班级，由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，就必须依靠我们班主任做出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

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