关于后进生的转化

　　关于后进生的转化

　　后进生主要有四类：学习成绩差的后进生，纪律差的后进生，学习成绩和纪律都差的“双差”后进生，学习或纪律时好时差的准后进生。无论是什么样的差生，教师都要做到不抛弃、不放弃。

　　1、对后进生必须有明确的正视观

　　这就是教师首先要对他们有一个正确的看法，要坚持一分为二的观点，既要看到后进生的学习和表现欠缺的一面，又要看到他们愿意接受教育，并能逐步转化为好学生的一面。

　　2、对后进生必须抱有正确的态度

　　这就是对他们要尊重、信任。尊重、信任后进生是促其思想转化的动力。着名教育家马卡连柯说过：“对待一些后进生，要把他们当做教育的对象，而不是把他们当成需要隔开的罪犯，要善于从一些沾上不良习惯的后进生身上看到沙漠的绿洲”。学生正处在成长时期，是“情绪型”的。情绪好，他们就会奋发向上；情绪不好，就自暴自弃，进而惹事生非。我们要注意保护好后进生的自尊心，激发他们的上进心，改变他们的不良作风；要教会他们正确的思维方法，要相信他们会改掉坏毛病，不要吹毛求疵，专门抠他们的短处；要使他们感到老师看得起他们，使他们对自己的进步和未来充满信心。

　　3、要用爱心去感化后进生

　　用爱心去感化后进生是教师做好后进生转化工作的最重要的方法之一。早在两千多年前，我国古代大教育家孔子就主张对学生施以“仁爱”。在近代，我国教育家夏丐尊也曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。师爱是教育的灵魂，是教育的前提。它可以激发后进生的上进心，使他们感到老师是关心他们的。它就像一把开启学生心灵的钥匙，有了它教师就可以走进后进生的内心世界。反之，如果教师对后进生态度冷漠，甚至有时损伤他们的自尊心，就会引起他们内心的厌恶和反抗。这种逆反心理一旦形成，就会成为教育的一大障碍，甚至有时连最有效的方法也不起作用。有句教育格言说得好：“假如你厌烦学生，那么，当你工作开始时，就已结束了”。所以，教师必须用自己的一片爱心去感化后进生。

　　4、对后进生要耐心的帮助指导

　　对后进生要给他创造进步的条件，严格地要求他们，施以他们适当的压力，促其在原有的基础上不断进步。发现他们有一点进步或出现一丝的“闪光点”时，就要给予肯定，在一定的场合给予表扬。这样就可以激发起他们心灵中最敏感的角落——自尊心。

　　差生，有差的一面，也有不差的一面。任何差生，即使是很差很差，差的不得了，差的没人愿意教的学生，也有长处。有些短处，说不定是长处的延伸。的没人愿意教的学生，也有长处。有些短处，说不定是长处的延伸。只要我们善于引导，以其之长，攻其之短，并愿意用心去关心他，体贴他，善待他，他们肯定会给我们创造出不一样的天空！