初中常见的学习方法指导

初中学习的误区以及高效学习方法是什么呢?不了解的小伙伴们看过来，下面小编为大家带来初中常见的学习方法指导，希望对您有帮助，欢迎参考阅读!

初中常见的学习方法指导

一、培养学习兴趣，激发学习动机

兴趣是最好的老师。学生对英语感兴趣，才会产生学好英语的动机。有了学习动机，在学习时就会全身心地投入，越学越爱学，学习成绩自然就会提高。因此，老师在上课时必须注意激发学生的学习兴趣。这就要求教师课前要准备好充足的实物、图片、卡片、幻灯片、录像、电脑课件来创设英语情景，营造学习氛围。教师上课时要做到以情感人，据景说话，通过绘声绘色的描述来激发学生的求知欲，然后再指导学生模仿、描述、分角色扮演或做游戏等实践活动，使学生触景生情，以此来鼓励学生敢开口，多开口。失败时给予安慰和鼓励，成功时给予表扬和赞许，使学生树立起学习信心，达到想学、爱学、会学的目的。

二、指导学生预习，培养自学能力

自学能力的培养要从预习开始。教师在这个过程中所起的指导作用在于调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的逻辑思维习惯。学生在这个过程中的主体作用主要体现在积极参与教学活动，充分扮演角色，亲自体会教与学的逻辑思维能力，学会分析、解决问题的方法。要做到这一点，教师要根据课标要求和所学文章的体裁，预先设计一些问答题、选择题、是非判断题，在预习的过程中，通过这些题目把学生的注意力集中在对文章内容的理解、细节的掌握上。学生通过自己的努力不但理解和吸收了书面信息，而且促进了自学态度的形成和学习自觉性的加强，增强了学生学习英语的自信心、满足感和求知欲。同时也教给了学生一些阅读理解技巧和利用逻辑思维的方法去观察、分析、解决问题的能力，从而使学生以知识带动能力，以能力扩展知识，养成良好的学习习惯和学习知识的方法，使其终生受用。

三、指导学习方法，培养良好的学习习惯

目前在中国广大的农村，升学仍然是学生的主要目标，“应试教育”的影响仍未排除，很多学生认为，多做些单项选择题，死记硬背单词，掌握好语法就能学好英语。学生的这种心理状态和学习习惯如不及时纠正，随着时间的推移，负迁移的影响就会越来越大，其结果是学生越学就越感到困难，原先建立起来的自信心就会滑坡，势必造成两极分化。因此，作为英语教师要引导他们改正这种习惯，帮助他们树立正确的语言观，掌握正确的学习方法。教师可以从语音、听、说、读、写等方面加以指导。

总之，在初中英语教学中，教师要根据不同年级、不同学段的学生的心理特点，逐步把学生引向运用英语进行交际而学英语的轨道。

初中的学习计划

不知不觉间，今年的暑假也悄然降临。到了下个学期我就是初二的学生了!这样一想真是又激动又开心，但是只是年级成长的话那真是应了那句老话“只长个子不长知识”，我可不像变成这样。这个学期的成绩出来后，我也知道自己在许多地方有不少欠缺，要是就这样放任那些缺点的存在，总有一天它们会成为我成长道路上的绊脚石甚至是拦路虎!虽然暑假的假期极其诱人，但如果只是将之用于玩乐又太显浪费。长期的假期会消磨我们学习的意志，为了防止这样的事情，也为了能把自己的那些缺点消除或减小，我就我现在最大的学习问题——英语!这门科目可一直是我所头痛的问题。关于这次的暑假英语学习计划主要如下：

一、学习从基础开始

我的问题主要是英语的基础太差，没能好好的掌握英语基础，对语法运用的不熟练和单词累积太少。但是知道问题所在就好办了，我在假期的生活里要将早上的2个小时来巩固之前所学习的语法，晚饭后的3个小时作为记忆单词的时间。只有掌握好这些基础中的基础，才能在这些基础之上建立更高的成就。

二、阅读与写作

俗话说的好：“好记性不如烂笔头”。要学就要肯下苦功夫，在暑假的这段时间，除了给妈妈做做家务我就再没别的事了，我在中午有大把的时间可以阅读和学习那些英语课文和文章，而且在家里遇上不会的问题我也可以用网络的手段轻松查询。这样既可以提升我的口语又可以提生我对语法的认识。

之与下午，我刚好可以写我这一天的学习日记，当然是用英语来写，期初我因该会有些不适应，但是当我能熟练的写好每天的日记的时候，我就再也不用怕在英语考试时的写作题目了，原本是阻碍的写作说不定会成为对我的简单送分题。

三、合理安排

我的学科不止英语，虽然是以英语为重但是不能光是偏向英语，再能完成每日任务的同时，我也得对自己的其他学科做出巩固和复习。

最后，希望我这次的暑假学习计划能够完美实行，希望我能在执行的时候能不忘写下这份计划的初心，在最后也别忘了给自己留几天玩乐的时间，调整好自己才能以最好的状况去迎接接下来的学习。

初中知识点的归纳整理方法

一、初中学习的四大误区

有很多学生进入初中以后，还按照小学阶段的学习方法和学习习惯来学习，这样就失去了初中学习的特点：积极、主动、合理分配时间，常见的学习误区有以下几点：

1、学习无计划

“想到什么学什么，学到哪算哪”是初中生常见的学习误区。学习无计划就失去了学习的主动性，总是被动的完成作业、应付考试，这样学生就会失去学习兴趣。学习计划就是从被动学习向主动学习迈进的第一步。因此，十分的重要。

2、低效率学习

有一种努力叫“假装很努力”，有一种勤奋叫“看起来勤奋”，很多学生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜学习，然而，学习效果并不理想。也有的同学“一曝十寒”想起来学，用功一阵，想不起来学就放一边，这些都是低效学习的表现。要做到高效学习，就要把时间安排得从从容容。既不松松垮垮，也不紧张兮兮，这样学习才更加的高效。

3、不求甚解，死记硬背

死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。

到了中学知识脉络不再单一，如果还是一味的死记硬背，不仅使记忆效率降低，还容易记混记错，而且等到真正用到某些知识的时候，容易形成“记忆堵塞”。

4、形不成体系

所谓的知识体系就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。如果知识形不成体系，就像一盘散沙，无法找到各个知识点的联系，就无法串联所学的知识。不仅学习来困难，记起来困难，而且应用起来更困难。因此，良好的归纳总结，可以让我们轻松统揽学科全局，提纲挈领。

二、“六大”高效学习法

1、制定合理的学习计划

学习计划总结分为四步：分析现状、确立目标、采取措施、落实行动，一定要做到，分析现状要客观、目标要实际，措施要得当，行动要及时。这样学习计划才能得到很好的执行。

2、一定要科学预习

这里有几个关键词“看书、思考、请教、记录、做题”，通过预习找出学习的重点、难点，对于有疑问的知识点进行重点记录，带着问题听课，如果依然有不懂的问题，待课下请教老师。

3、提高课堂效率

课堂效率对于初中生至关重要，课堂上要抓住这几个关键词“专心听、积极想、记笔记、虚心问，主动答”，即在课堂上，专心听老师讲课，跟着老师的思路走，做好课堂笔记，不懂的一定要问老师或者同学，当老师提问时，要积极主动的回答，这样就能大大提升课堂效率了。

4、及时复习

“今日事今日毕”不是一句口号，而是要同学们付诸于行动。复习有两个关键词“及时、重复”，按照艾宾浩斯遗忘曲线，通常我们的遗忘规律是“先快后慢”，所以，第一时间复习至关重要，其次，就是复习不是“一遍过”而是要多次重复，这样才能牢牢记住。

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