致热爱教育写作的青年班主任

　　致热爱教育写作的青年班主任
　　
　　文/张万祥
　　
　　在主编《班主任工作艺术100个千字妙招》《班主任专业成长100个千字妙招》《班主任修心养德100个千字妙文》《班主任生活情趣100个千字妙文》等书时，我发现了一些富有才华的青年班主任。
　　
　　在我编撰征稿之后，稿件像雪片一样飞来。成百上千的青年班主任展示着自己的才华。
　　
　　你们懂得这样的道理——“有什么样的情趣，就有什么样的思想；有什么样的学识和见解，就有什么样的谈吐。”（培根）“人须有生趣才能有生机。生趣是在生活中所领略的快乐，生机是生活发扬所需要的力量。”（朱光潜）本来你们就是心灵高尚志趣高雅的，于是来稿就体现了一种闲适的温馨的浪漫的幸福的快乐的人文的生活，充满情趣，充满诗意，充满散淡。于是文章就多了情趣，多了诗意，多了魅力。
　　
　　你们懂得这样的道理——“有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事，他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐。”（车尔尼雪夫斯基）“修养并不像大学**：它不能肯定期限，也不给开完结的证明。生活一天，我们就一天在修养中。”（萧乾）你们修心修德、甘于寂寞、热爱教育、乐于奉献、追求卓越、严谨治学、刻苦钻研业务、团结协作，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，注重身教、淡泊名利、勇于承认错误、宽容谦让，是立志做学生的生命贵人的人。于是来稿就仿佛一股骀荡的春风，吹来圣洁的气息吹走乌烟瘴气，这些文章就像纯净的圣水洗去灵魂中的污垢，让我们的心灵得到一次洗礼。
　　
　　李巧枝老师在《善解包容创造美》一文中讲述了一则微乎其微的小事——儿子做小制作，要用一些图钉，当他随手把不用的一个图钉扔到垃圾桶里的时候，我赶紧把它捡了出来，用小锤子把立着的钉尖砸扁了，才扔到垃圾桶里。儿子不解，问我为什么要把图钉的尖砸扁了再扔，我说：“如果不把钉尖砸扁了，当我们把垃圾倒在了垃圾池里，这个小东西很容易钉尖朝上，我担心它会扎破垃圾车的轮胎，给他人带来麻烦，还可能会伤人；砸扁了，它就不会制造麻烦了。”儿子若有所悟地点点头说：“以后，我也把图钉砸扁了再扔，免得它害人。”她说：“生活中的各种缘遇，给了我太多的哲思，让我更加相信人的本性都是善良的，只是纷繁的社会太喧嚣，功利的时代太嘈杂，步履匆匆的人们走丢了享受沿途风景的宁静之心，让人与人之间有了太多防备和猜疑，筑起了一堵无形的墙，屏蔽了心灵的声音，才有了太多冷漠和隔阂。如果人与人之间能多份善解、多份包容，心灵世界将是多么纯净而明媚，缤纷的世界将是多么美好而绚丽。多份善解和包容吧，让自己更快乐，让他人更幸福，让世界更美好。”
　　
　　面对喧嚣的尘世，优秀的你们坚守理想，传承优秀的道德情操。
　　
　　“成长，是需要寂寞来成全的。名声、喧嚣、热闹也是我们所喜欢的。但是，比热闹、名声更重要的，是找回自己，是为心灵保留一个自由的空间，或保存一种内在的从容和悠闲。”（李迪老师）
　　
　　“吃亏是一种境界，不错的，达到这种境界，便打开了另一扇门。”（刘祥老师）
　　
　　“面对社会上日益升温的考驾照热，我们能否Hold住？我们能否压制住浮躁的心灵，抵制住小轿车的诱惑，不为考驾照而劳心费神，坦然跨上自己破旧的电动自行车，不在乎别人异样的眼光呢？”（吴小明老师）
　　
　　……
　　
　　面对孝道沦落，优秀班主任把父母放在心上，呵护，关爱。
　　
　　纪继兰老师写道：“不要以工作忙为借口，工作永远做不完，父母却不会永远等得起。为了父母，也为了自己，在忙碌的工作中寻找间隙，放慢脚步，带着父母，携上家人，一起走进大自然，去看海，去听风，去领略祖国山川的伟大与神奇。打开照相机，及时记录下这与家人一起温馨而永恒的瞬间，没有什么比这更珍贵。”
　　
　　罗文芹老师感慨：“当我气愤而又无奈地指责学生不懂得感恩的时候，我也在扪心自问：‘百善孝为先’，一个不爱父母的老师，会从心里爱自己的学生吗？教师，首先应在‘孝道’上称为‘人师’”。
　　
　　何永泽老师写道：“我没有向父亲尽孝的机会，很幸运岳父给了我这个机会，我感到很幸福。如果我们内心对父母有爱，那就马上行动起来吧！依着父母，顺着父母，不仅对父母‘外安其身’，还要对父母‘内安其心’！”
　　
　　面对急功近利成风的现状，优秀班主任淡泊名利，做道德的巨人。
　　
　　王金凤老师在得罪校长之后，直抒胸臆，大义凛然地写道：“人活天地间，骨气最重要。当年，校长因为年轻气盛，逞一时之强，在全体教职工大会上批评我近一小时，给我施压，逼我认错。然而我以为我只不过是讲了一回真话，并没有错。因此，我没给校长道歉。后来，校长下台了，我也没有因此而落井下石，幸灾乐祸。因为我觉得做人要堂堂正正，不能墙倒众人推。他住院了，我去看望他，这是因为我相信：宽容乃是疗救心灵创伤的一剂良药。宽容别人的一时冲动或过失，赢得的将是更多人的尊重。”
　　
　　对家庭，对孩子，优秀班主任恪尽职守，营造幸福与温馨。
　　
　　甘小琴老师说：“生活的乐趣在于经营、在于领悟、在于分享。每天工作之余，茶余饭后，看着那些微小的生命以茁壮的姿态恣意地生长，那种旺盛的生命力带给我的感触是难以言尽的。让我感触最深的是：当一粒种子被我们埋进土里时，我们并不知道它们会长成什么样子，可是我们还是尽心尽力地培育它们，后来，它们有的结出了漂亮的果实，有的开出了美丽的花朵。我想我的学生不就是那一粒粒种子吗？我们不必知道他们会结果或是开花，或者是只绿成一片，我们只要用心用情用方法去培养他们，他们就定能生机盎然。”
　　
　　在巨大的压力面前，优秀班主任健身健体，保持阳光心态。
　　
　　郑英老师写道：“生活应该是从容的，如高高山上云，自卷自舒；生活也是有情的，如深深涧底水，无彼无此，而这种从容与有情都是在生活中觅得与体现的。为此，我们应该努力把握每一个当下，同时提升对生活的慧解，让每一个片刻都浸润一些生命的投入，并从中得到新的启示。所以，工作时，我一心走路，看路看标看方向；工作之余，就欣然抬头，看云看月看星光，享受清风明月的悠闲情趣。正所谓‘终日不离一切事，不被诸境惑，方名自在人。’”
　　
　　在职业倦怠愈演愈烈之际，优秀班主任保持教育激情，永不停步。
　　
　　“的确，行走在教育的途中，我们每位教师的杯子都承载了太多太多的重负，适时而又适当地清空，当然是不可少的，能让我们抛却昨日的忧伤，从新的起点扬帆起航。是的，清空自己，专注于心之所向，让每一天都能成为梦想的黎明，在明净充盈的心情中去追逐事业的辉煌。”赵娜老师如是说。
　　
　　“我是一个理想主义教育者，梦想并期待着诗意栖居的教育生活。”张爱敏老师这样说。
　　
　　“我不想一眼就看到自己六十岁的样子，为了孩子，也为了自己，我必须得做点什么。”李艳丽老师告诉自己。
　　
　　在种种困惑困难面前，优秀班主任重在反思，鞭策自己。
　　
　　“无论我们所处教育环境多么令人沮丧，无论我们所面对的教育现实多么令人焦虑的，我们都应该首先发展自己——自己丰富了、润泽了、强大了，学生才有可能丰富起来、润泽起来、强大起来！”（刘玉玲老师）
　　
　　“当我们一味关注分数、过分在意名和利时，教育往往会被扭曲，不恰当的教育方式伤害着别人也伤害着自己。而那份来自内心的痛苦与挣扎，便是做一只浴火凤凰的渴望！当我们放下名和利，学会用心灵感知心灵、用灵魂唤醒灵魂，便能感受到云淡风轻的美好，自由呼吸的畅快，真正体会到教育的幸福和快乐！”（李靖华老师）
　　
　　……
　　
　　这些话是你们几年十几年二十几年的人生感悟，智慧锤炼，是你们呕心沥血坚持教育实践总结出来的精华……这些朴实的话语蕴含着一颗颗纯洁纯净的心灵，一颗颗高雅高尚的心灵，一颗颗追求真教育的心灵。
　　
　　这是世上最美丽的语言，最深邃的语言，最能够引人深思的语言。
　　
　　其中的优秀，不是一般意义上的优秀，而是出类拔萃不同凡响的优秀，让我许多天夜不能寐，在寂静的深夜，我审阅，不，是在用心欣赏，这一篇篇佳作，仿佛听到青年朋友的心声，仿佛看到青年朋友在人生路上跋涉的身影，仿佛感觉到青年朋友沸腾的一腔热血……我想，有这样拥有理想矢志追求心灵高尚决心不做物质的奴隶而做精神贵族的青年教师，中国的教育就有希望，中国的未来就有希望。
　　
　　即使看看这些文章的题目，也让人怦然心动。
　　
　　《做老师，不要被崇高所累》（王新国）、《让阅读按摩心灵》（王杰英）、《教育，从改变自己做起》（刘玉玲）、《没有终点的成长》（杨亚敏）、《给生活来点小顽皮》（郑学志）、《班主任应是内心强大者的代名词》（郭淑岚）……
　　
　　这些文字，这些文章，大多出自名不见经传默默无闻的诸位的笔端，流淌自一颗颗普普通通平平凡凡的班主任的心灵。通过来稿，让我认识到你们是特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新的佼佼者，让我感受到学校是教师成长的平台，只要教师的胸襟足够大，视野足够宽，即便地处僻壤，也可以雄傲天下。“没有绝对的小地方，只有绝对的小眼光”。我知道你们有的生活在繁华的大城市，有的是生活在穷乡僻壤，但是你们都是当今中国优秀的人群之一——班主任，你们在喧哗中潜心研究；在浮躁中沉静思考；在清贫中创造财富；在平凡中铸就伟大，播下科学和文明的种子；孵化未来和民族的希望。
　　
　　我为与你们相识相知而骄傲，为拥有你们这样出类拔萃的青年班主任朋友而骄傲。于是，忍不住给你们写了这封信。
　　
　　我要告诉朋友们，当主编不是我的目的，出版几本书也不是我的目的，因为我已经退休十年了，一切功名利禄对我就是零，而且我衣食无忧，子女成才，隔代人聪明可爱，家里一切不用我操心。而且，哮喘转为慢阻肺，即使多走点路，也会气喘吁吁。为此，老伴和子女都极力反对我再干什么，他们希望我静心修养。我有很多理由可以“刀枪入库，马放南山”，颐养天年，不再去做费心伤神的主编工作，或者，心无旁骛地写自己的专著。我积累了很多资料，有一些写作设想，思考了几本专著，但是，我还是不能放下主编的事情。也许，有的班主任身处僻壤，虽然满腹经纶，有生花之妙笔，有敢于创新的教育思想，有不同凡响的实践，有鸿鹄之志，但是，没有机会，没有条件，即使发表一篇文章也是“难于上青天”。（我指的是真正发表的文章，不掏腰包，而且是真正的出版社真正的杂志社。）我想，经过几十年的积累磨砺，自己有了一定的经验，有了一定的人脉。青年班主任朋友们信赖我，尊敬我，支持我。可以说，大家相信我不会图财，不会沽名钓誉，不会损人利己的；特别是，一些全国一流的教育出版社、教育杂志社，都视我为朋友，他们慷慨无私地帮助我，支持我。这为我给青年班主任朋友们做点事情打造了平台提供了保证。这样的平台，一般人是没有的。这样的平台是难能可贵的，我可以利用这个平台为大家做事情。
　　
　　青年班主任朋友们，对我这个早已退休，已经是“古来稀”之年的老班主任来讲，发现青年班主任的才华，是最大的幸福；能够为你们的专业成长尽一点绵薄之力是最大的快乐！
　　
　　不认输、不服输的青年班主任朋友们，请一定不要停下前进的步伐，不要掩埋自己的才华。期盼见到你们的更大辉煌。
　　
　　希望我们成为忘年交，盼望不断看到你们的辉煌！