高中语文苏武传的知识点

《苏武传》是汉代史学家、文学家班固创作的史传文。这篇文章按苏武一生经历的主要关节，大致可以划为三个部分。第一部分为开头两小节，写苏武奉命出使匈奴，以通和好。下面小编给大家分享一些高中语文苏武传的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中语文苏武传的知识

【重点语句整理】

1词类活用

意动用法

单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。

诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。

使动用法

欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。

空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。

反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。

单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。

何久自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。

王必欲降武 降：使动用法，使……投降。

名词活用

羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。

武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。

2.惠等哭，舆归营

①<名>车子。《劝学》：“假舆马者，非利足也。”

②<名>轿子。《晋书?王导传》：“乘肩舆，具威仪。”

③<动>抬。《苏武传》：“武气绝，半日复息，惠等哭，舆归营。”

3.而收系张胜。

①<动>悬;挂。《卖炭翁》：“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”

②<动>梆缚;拴。《过秦论》：“百越之君，俯首系颈，委下命吏。”

③<动>拘囚;关押。《谭嗣同》：“君既系狱……以八月十三日斩于市。”

④<动>继;连接。班固《东都赋》：“系唐统，接汉绪。”

⑤<名>带子。《陌上桑》：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。”

⑥<名>世系;系统。杜甫《赠比部箫郎中十兄》：“汉朝丞相系，梁日帝王孙。”

⑦<动>联系;关联。柳宗元《封建论》：“大业弥固，何系于诸侯哉。”

⑧<动>是。《葫芦僧判断葫芦案》：“因那日买了个丫头，不想系拐子拐来卖的。”

⑨<动>附着;随着。《兰亭集序》：“情随事迁，感慨系之矣。”

4.会论虞常，欲因此时降武。

①<动>讨论;议论。《出师表》：“每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。”

②<动>评定赏罚;判定。《出师表》：“宜付有司论其刑赏。”

③<动>说。《桃花源记》：“乃不知有汉，无论魏晋。”

④<动>辩论。《史记?魏其武安侯列传》：“今日廷论。”

⑤<动>研究;研讨。《五蠹》：“论世之事，因为之备。”

⑥<名>言论;主张;学说。《甘藷疏序》：“余不侫，独持迂论。”

⑦<名>文体的一种，即议论文。《文选序》：“论则析理精微，铭则序事清润。”

5.武既至海上，廪食不至

①<名>米仓。《论积贮疏》：“管子曰：‘仓廪实而知礼节’。”

②<名>官府供应的粮食。《送东阳马生序》：“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。”

③<动>储藏;积聚。《素问?皮部论》：“廪于肠胃。”

6.扶辇下除

①<名>台阶。《史记?魏公子列传》：“赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。”

②<动>清除，去掉。《荆轲刺秦王》：“而燕国见陵之耻除矣。”《出师表》：“攘除奸凶，兴复汉室。”

③<动>逝去，过去。王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

④<动>清理，整治。《五人墓碑记》：“郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之。”

⑤<介>除了，除非。《祭妹文》：“除吾死外，当无见期。”《陈州粜米》：“，则除是包龙图那个铁面没人情。”

⑥<动>任命，授职。《<指南录>后序》：“予除右丞相兼枢密使。”李密《陈情表》：“除臣洗马。”

7.如惠语以让单于

①<动>责问;责备。《左传?僖公二十四》：“寺人披请见，公使让之，且辞焉。”

②<动>谦让;礼让。《鸿门宴》：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”

③<动>让给;让位给。《五蠹》：“夫古之让天子者，是去监门之养而离臣虏之劳也。”

④<动>亚于;比……差。《西厢记诸宫调》：“此个阁儿虽小，其间趣不让林泉。”

⑤<动>推辞;拒绝。《谏逐客书》：“是以太山不让土壤，故能成其大。”

8.前以降及物故

①事故。《南史·任昉传》：“郡有蜜岭及杨梅，旧为太守所采，昉 以冒险多物故，即令停絶，吏人咸以百餘年未之有也。”

②死亡。《汉书·苏武传》：“前以降及物故，凡随武还者九人。”

苏武传读后感

看到赫然醒目《苏武传》。苏武，这个大汉臣子。坚贞不屈北海牧羊十九载，我仿佛看到在茫茫的草原之上，一个背影携着正义从地平线上缓缓出现，渐近，渐近……神情悲愤、面目刚毅，眉头的皱纹记载了那些苦难的日子，诠释了精忠报国的最高定义。

天汉元年瑅便单于继位，恐怕汉朝袭击日：“汉天子我丈人行也。”系数放归扣留的使者，汉武帝夸奖其义，派遣苏武和中郎将张胜出使匈奴。苏武擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草;他此次行要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。马蹄声声，一行人等在落日黄昏风沙的肆虐下踽踽独行。仿佛塞北的胡杨也被这个忠贞男子的报国精神而感动，随风伴舞呼呼作响。

哀叹，当汉使张胜谋反事败;苏武下狱，为坚守正气苏武拒绝折节叛敌;，当单于冷目面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿备感惊诧;执着的苏武，抛开富贵淫奢的诱惑宁肯北海牧羊。举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月做伴;北顾中原，心中含着微笑，望着如海的苍山，如血的残阳，他面目刚毅因为他坚信：如果生命的春天重到，古旧的凝冰都会哗哗的解冻，那时他会再听见长安明朗的呼唤，看见家人灿烂的微笑，尽管那是招摇的梦;因为他坚信：一切美好都诀不会消失，会永远存在，它们只是像冰一样凝结，总有一天会像花一样重开;因为他坚信：汉匈和睦是天的意愿，是一首不老的诗，只要他坚守那方土地，坚守那颗玲珑的心。将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。夜深人静、月如残钩、胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

苏武传主要内容

太初四年(前101)冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。天汉元年(前100)三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。于是单于把苏武幽禁在地窑中，断绝饮食，以此逼他就范。苏武坚持数日不死。匈奴以为神，就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方，放牧羝羊。始元二年(前85)，匈奴壶衍鞮单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。

高中语文苏武传的知识点相关文章：

★ 高中语文《苏武传》文言文知识点归纳

★ 高中语文《苏武传》知识点总结

★ 语文必修四文言文《苏武传》练习及参考答案

★ 高中语文必修四课本《苏武传》知识点归纳(2)

★ 语文课本《苏武传》原创教案设计

★ 苏武牧羊文言知识点归纳 苏武牧羊文言知识

★ 《苏武传》文言文知识点梳理

★ 文言文《苏武传》课内知识点梳理

★ 高中语文《苏武传》教案范文