班级管理五步曲

　　班级管理五步曲
　　
　　一、先把自己变成小孩子。
　　
　　基础教育界近来流行一句话“蹲下来和孩子说话。”这对于过去老师伟岸地站在讲台上俯视学生无疑是一种进步，但我理解这句话的精髓应该是“心灵的蹲下”而不是单纯的“肢体的蹲下”，即老师要在心灵深处平视学生。要善于进行“角色移位”把自己“变成小孩子”。所谓“蹲下来和孩子说话”不应该被视为一种“更高境界的师德”而应该成为老师教育教学中的一种常态。
　　
　　作为一名班主任，要尊重学生人格，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。而要做到这些，班主任就要“蹲下身子”“变成小孩子”想学生所想，说学生所说，把他们想说而又不敢说的话替他们说出来，或者想办法让他们自己说出来，达到沟通交流的目的。
　　
　　对班主任来说，在班级管理中与其说是煞费苦心的“教育”,不如说是潜移默化的“感染”，即通过老师本人心灵深处平等意识的自然流露，给学生以“润物细无声”的影响：每当我走进课堂，学生起立鞠躬齐呼：“老师好！”我也真诚的鞠躬回应：“同学们好！”在校园或者其它地方师生相逢，我主动招呼学生，特别是对胆小的学生，更是微笑面对；学生进老师办公室谈心，我一定会让学生先坐下；课余时间会经常和学生一起打球，跳绳，或者组织一些小型的体育比赛，把自己也列为参赛对象，学生感觉和老师一起比赛，甭提有多兴奋了，一个个憋足了劲，都想好好表现，要是能把老师给比下去，那一天对他来说实在是太幸福了！
　　
　　“把自己变成小孩子”不是一句话，它需要我们切实的行动。要让学生意识到，老师和他们一样都有一颗充满活力的心，老师愿意和他们一起游戏，一起学习，一起成长。今天的我们如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。只有感觉被尊重了，他们才会尊重别人，才会感到自身存在的价值，才会感到真正意义上的幸福。
　　
　　二、班级管理中要想得出法子
　　
　　（一）班委建设
　　
　　培养一批能干的班干部，既能把班主任从繁重的班级事务中解放出来，又能锻炼学生的管理能力。我在班委建设中由原来的推选制改为自荐式。由学生自我推荐，进行演讲，学生举手表决后就可上任。并在上任后拟订属于他职责范围内的班规。经过全体同学和我的修改后在班上公布，学生举手表决后执行。
　　
　　另外实行常务班长、值周班长、值日班长层层监督机制，让每个学生都参与到班级事务管理中来，既减轻了常务班长和值周班长的负担，又让每个同学都体会到了当“干部”的滋味。
　　
　　其中，班委每周由常务班长主持召开班委会，总结全班同学学习动态与纪律情况，及时向我反馈班上存在的问题，共同寻找解决问题的办法。每月我会召开两次班委会，调整班委们的学习和工作状态，及时指导班委工作加强班委们的沟通协作能力。
　　
　　（二）班会活动
　　
　　班会活动可以有效地解决学生当前存在的一些思想上学习上的问题。在担任班主任期间我策划了许多主题班会，其中内容涉及：平安校园教育、防溺水、防雷电知识教育、优点大轰炸、我在班上受欢迎吗、给老师的一封信、给父母的一封信、而对违规，我该袖手旁观吗？、分数意味着什么、青春期女生生理卫生知识讲座、如何树立正气、学会宽容，快乐生活、幸福是什么？、我心目中的超级男（女）生等等
　　
　　通过这一系列的班会活动，让学生从内心深处审视自己，去反思自己在学校应该做什么，不应该做什么。慢慢学会反思师生关系，生生关系，以及与父母的关系等等，还让学生更加了解自己的优缺点，不断总结与提高，从而更好地更高效地融入集体，更加愉快地进行学习。
　　
　　（三）思想工作
　　
　　作为班主任都知道，现在的学生思想波动大，大多是独生子女。教育不好，不但学生会出问题，家长还会找上门来。且学生的思想工作繁杂而细致。做好了，师生关系大大改善，做不好，不但师生关系破裂，还会影响到学生的人格成长。老师的一次失败没什么，但对学生来说这次“失败”有可能影响他（她）一辈子。因此，我在做学生思想工作时格处小心，在找学生谈话时也会注意自己的措辞。（班主任  ）对性格软弱的学生该说些什么话；对性格强硬的学生该如此劝导；对“后进生”该从哪方面鼓励；对“优生”犯错该如何对待，我都在事先想好了说辞，在心中反复斟酌后才找学生谈话。而且谈话地点不限，可以是办公室，可以是操场，可以是校园的某个角落，可以是学生寝室。但有一个前提，那就是最好不要有其他学生在场。其中成效最大的是转变了两个差生的学生态度以及让两名有“早恋”倾向的学生及时刹车。另外通过青春期知识讲座转变了一个女生的穿衣理念，知道了美的含义。还通过每周的周记了解学生的思想动态，遇到问题能及时得到处理。还通过给班级、给学生个人写信的方式加强了师生之间的沟通与交流，有效地解决了一些实质性的问题。
　　
　　（四）课余活动
　　
　　丰富多彩的课余活动可以丰富学生的校园文化生活，展示学生的特长，让不同才能的学生有一个展示自己的舞台，还可以增强学生的自信，对学习生活起着积极的促进作用。
　　
　　在篮球训练中，我充当他们的教练，和他们一起对打，让学生感觉老师也是他们中的一员。在比赛时，我是他们的拉拉队长，给他们加油助威。在男女生跳绳比赛中，尤其是在花样比赛中，我亲自带队，带领学生一起进行花样跳绳训练，与学生们同欢乐。课间操评星活动，看谁做得最好，让“体操明星”在队伍前面带操，感受到大家对他（她）的关注与钦佩。红歌比赛中，我亲自挂帅，教大家唱红歌，让学生们在歌声中飞扬青春，热血沸腾。讲演讲比赛前，让学生做好充分准备，教给他们一些演讲技巧与舞蹈经验。队列比赛前，和学生一起喊口号，走队型。学生运动会上，我既是他们的后勤部长，也是他们的拉拉队长，在他们成功时为他们喝彩，在他们跌倒时为他们加油。另外还组织学生参加了平安校园知识竞赛、校园书画展、关爱留守儿童一对一活动，班级“歌王”比赛，乒乓比赛，手抄报比赛等等。
　　
　　通过一系列的活动的顺利开展，让部分学生找到了学习成绩以外的成就感，让他们的课余生活不再简单枯燥，而是充满了活力与生机。同时也增进了师生之间的了解，加深了师生感情。
　　
　　三、教育学生要耐得住性子
　　
　　在班级管理中，最磨练班主任心智的就是那些所谓的“捣蛋鬼”了。在管理他们的过程中一定要耐得住性子，因为一个人习惯的养成不是一天两天的事，需要班主任付出长期的努力。
　　
　　所谓调皮生，他们的特点是活泼有余，但纪律性差，聪明有余，但成绩不好。作为班主任，应该特别关注他们，即使他们长期反复，也要耐住性子，不辱不弃，因为他们也是学生，何况他们的优劣还仅在一线之间呢？我班就有一学生，卫生习惯差，经常迟到，长期不完成作业，他父母忙于生意而无暇管理。开始，我经常给家长打电话，请家长管管孩子，因为家长并不重视或者方法不对，这孩子卫生习惯和作业习惯老是改不过来。后来我想，老是依赖家长也不是办法，于是我让班长天天检查他的卫生，如果没做好就提醒他马上去做。家庭作业呢，有空时，我督促他做完才回家，没空时，我第二天一早就检查他的作业。几个月下来，这孩子变得顺溜多了。其实，学生是可爱的，只要你保持耐性，细心引导，都能获得成功。
　　
　　四、让学生在课堂中找得到乐子
　　
　　现在都在提倡理想课堂，高效课堂。我想，无论是“理想”还是“高效”这里面一定包含有“快乐”这一重要元素。不管是哪种层次的学生，只要他在课堂上能体会到快乐，我想其它的知识性的东西接受起来就会显得更加愉悦，更加容易。
　　
　　课前，我会准确了解今天有无学生过生日，我会提前把这个月过生日的学生的名字写在办公桌的台历上，方便课前浏览。在课前，我会告诉全班同学今天是谁的生日，于是，大家拍手一起唱“Happy Birthday to You!”当天过生日的同学则兴奋地接受着同学们的祝福，我也会送上一张珍藏的明信片作为小礼物。于是，全班同学就在这样愉快的氛围中开始上课了。
　　
　　如果没有人过生日，那也不要紧，大家一起唱一首喜欢的歌曲，也能让烦杂的心迅速安静下来，进入学习状态。
　　
　　阅读课上，预习作业已完成。学生开始自主学习：先自学，勾划出重难点，然后小组讨论学习，质疑，最后是男女生之间的PK大战。
　　
　　一女生先站起来朗读课文，理解重难点。男生则接着下一段开始讲解，提出问题。然后再是女生、男生轮流，或解答，或质疑。我发觉这样更能激发同学样发言的欲望。因为平时英语课上的发言差不多都被女生们包揽了，现在变了，男生们也不甘示弱，在我的鼓动下，纷纷跃跃欲试，连平时不喜欢举手的几位男生也高举着右手。在那一刻，我有些兴奋，当他们回答完后，热烈的掌声响起，我的大拇指高高坚起：“Wonderful!I’m proud of you!”“Goodboy”“Goodgirl”是我最常用的赞美之词。同学们在我的带动和鼓励之下，精神明显亢奋了许多。
　　
　　有时，看到有人有些疲倦了，我就会冒出一两句歌词或流行语，或者“幽”上某人一“默”，甚至还会唱上一两句，惹得同学们哈哈大笑，倦意顿消。看着同学们兴奋激动的样子，我的神经也跟着愉快起来，在讲台上更加收放自如。
　　
　　五、班主任要一直踏着学习的步子
　　
　　朱永新教授说“一个不读书的民族是没有希望的民族。”我想套用一句：“一个不读书的老师是没有前途的老师，一个不善于思考的老师是不合格的老师。”这些年来，我一直在积极探索一条新路：坚持跋涉在新教育的路上。
　　
　　从初一开始的跟班到初二的放手，这两年来，我做出了自己的努力，也得到了学生的肯定与回报。他们学习积极努力，懂得感恩，懂得真善美并知道自己的未来的方向。我不断摸索，积极思考，找到了一套适合我班的教学方法。尤其是今年我加入以朱永新等倡导实施以李镇西、魏智渊等大批教育名家引领的教育在线论坛以来，阅读了大量优秀的关于新教育理念的帖子，这里的新教育理念为我注入了新鲜的活力，我着手改革，力求从改变自己开始，从阅读开始来改变学生的学习态度与学习方法。这期间我也研读了一些的教育专著，如：李镇西的《做最好的老师》、《做最好的班主任》，魏书生的《如何当好班主任》、《语文教学》，苏明进的《懂你的孩子——唤醒潜能的秘密》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》理查德.派克的《走了一位老师之后》，亚米契斯的《爱的教育》，尹建莉的《好妈妈胜过好老师》,马建强主编的《父母必读的50本书》，张万祥主编的《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》等等，我从这些书中感受到了阅读的重要性，感受到了改革的必要性，其中好多都写了读后感，发在论坛上大家一起讨论学习。我想：如果不改变教师的生存状态，不改变教师的思维方式与教学态度，就难以改变学生的学习状态与学习方法。如果死守老套，我们的学生和老师都将一起走向一条死胡同。
　　
　　同时，我也在这个论坛上边学习边思考边写作，虽然语不惊人，但也有自己的思考与见解。我在论坛里充盈着自己的内心，强韧着自己的意志，时时激励自己：改变从阅读开始，幸福从思考开始，只有学习，才有进步。朝着那“过一种幸福完整的教育生活”的梦想而努力跋涉，！与学生一起获得心灵的成长，一起携手共度也许艰辛但一定美好的校园生活。相信在风雨后一定能见证彩虹。
　　
　　我知道：不在沉默中死亡，就在沉默中爆发！班主任这条路，不管如何，我都将一如既往的走下去，并且充满信心！