部编版七年级历史下册第二单元知识点整理

　　学好初一历史需要多对书本的知识点进行记忆，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　第6课 北宋的政治

　　一、北宋的的建立

　　960年，赵匡胤建立北宋，以开封(称为东京)为都城，赵匡胤就是宋太祖。(陈桥驿兵变和“黄袍加身”)

　　二、宋太祖加强中央集权的措施

　　1、军事方面：解除禁军将领的兵权;将领有拥兵之权而无调兵之权;定期换防造成兵不识将，将不识兵。(杯酒释兵权)

　　2、行政方面：在中央，削弱宰相权力，设多重机构，分割宰相的军政、财政大权;。

　　3、地方：安排文臣担任知州等，并且三年一换，设通判分权;设置转运使，把地方财税收归中央。

　　三、实行重文轻武的政策

　　目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。

　　措施：A、宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，文臣统兵的格局逐渐形成。B、注重发展文教事业，改革和发展科举制。

　　影响：A、扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将拥兵自重的情况，有利于政权的稳固和社会稳定。B、造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。C、(消极作用)宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。

　　第7课 辽、西夏与北宋的并立 第8课金与南宋的对峙

　　宋朝的时代特点：

　　政治上：多民族政权并存的时代 经济上：经济重心南移

　　一、两宋时期各族政权比较表：

　　多民族政权并存的时代

　　各政权关系特点：“战”与“和”

　　二、重要事件：

　　1、宋与辽──澶渊之盟

　　宋真宗统治时，寇准力主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。战后双方订立盟约，史称为“澶渊之盟”。内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。意义：辽宋之间保持了很长时间的和平局面。

　　2、宋与夏和战

　　元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和：宋给西夏岁币。此后宋夏贸易兴旺。

　　3、金和南宋的对峙

　　女真杰出首领阿骨打建立金。金灭辽，又于1127年灭北宋。1127年赵构登上皇位，定都临安(今浙江杭州)，史称南宋。

　　南宋初年，金军南下，抗金名将岳飞收复建康，后在郾城大败金军，收复许多失地。宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，威胁其统治，就令岳飞班师，并以“莫须有”罪名杀害了岳飞。

　　宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

　　第9课 宋代经济的发展

　　一、经济重心的南移

　　1、经济重心南移的过程：

　　①魏晋南北朝时，江南社会经济逐步得到开发。

　　②从唐朝中期开始，我国的经济重心开始南移;

　　③到南宋最后完成南移。(“国家根本,仰给江南”说明经济重心的南移)

　　2、江南地区的开发和经济中心南移的原因：

　　①北人南迁，带来了劳动力和先进的技术、生产工具(最主要的原因)。。②江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。③南方优越的自然地理条件。④南北方人民的共同努力。⑤南方统治者大多重视发展经济(统治者的重视)。

　　3、经济中心南移的启示：

　　①要重视生产技术和生产工具的革新，重视科技的发展。②要采取积极发展经济的政策③要保持安定团结的局面。④要重视劳动者素质的提高。

　　二、宋朝经济发展的表现

　　1、农业的发展

　　(1)农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”、“苏常熟，天下足”。

　　(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。

　　2、手工业的兴盛

　　(1)丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。

　　(2)棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具。

　　(3)制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。河北的定窑、河南的汝窑比较出名。(注意和唐朝的比较)

　　(4)造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。

　　3、商业贸易的繁荣

　　第一组：市镇发展：(1)地位：宋代商业繁荣超过了前代。(2)表现：两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。城市可以沿街开铺;出现了早市和夜市。乡镇形成了新的商业区草市;城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。

　　第二组：海外贸易：(1)地位：宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。(2)表现：广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷在主要港口设立市舶司管理海外贸易。(3)作用：南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。

　　第三组：纸币出现:(1)时期、地点、名称：北宋前期，四川地区、“交子。(2)地位：是世界上最早的纸币。

　　(3)南宋货币：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。

　　第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

　　1.蒙古的统一： 1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权(蒙古国)，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。

　　2.元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都(北京)。

　　3.元朝的统一：

　　A、第一阶段(蒙古)：1227年蒙古灭西夏。1234年，蒙古灭金。

　　金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。

　　B、第二阶段(元朝)：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。

　　C、统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

　　▲元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上最大的。(从分裂割据到大统一的朝代：秦朝、西晋、隋朝、元朝)

　　第11课 元朝的统治

　　1、疆域：我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝的版图是我国历史上最大的。

　　2、行省制度的建立▲▲▲

　　(1)在中央：由中书省掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的军事事务;设御史台负责监察事务。

　　(2)地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度，设路、府、州、县。“行省制度”在历史上影响深远。

　　比较：战国时期建立县制，秦朝时建立郡县制，元朝时设立行省制。

　　3、元朝对边疆的管辖措施：▲▲▲

　　(1)元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。(台湾)

　　(2)元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域(西藏)

　　(3)元朝设立了北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了以西域的管辖。(新疆)

　　第12课 宋元时期的都市和文化

　　1、繁华的都市生活

　　北宋东京(大相国寺)、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

　　戏剧表演的主要表演形式是杂剧。兴起于宋代兴盛于元代。

　　传统节日如：春节(古代叫元旦)、元宵节、中秋、端午节在宋代都有了。

　　2、文学的发展、

　　宋代的文学形式主要是宋词，杰出的代表是苏轼(北宋)、李清照和辛弃疾(南宋)。

　　元代的文学形式主要是元曲，最优秀的戏剧家是关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。马致远、郑光祖、白朴、王实甫，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

　　第13课 宋元时期的科技与中外交通

　　造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代的四大发明。宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷术的发明，指南针和火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。

　　1、造纸术(略)

　　2、印刷术：

　　①雕版印刷术： 隋唐时期发明了雕版刷术。

　　②活字印刷术：北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术。

　　③意义：印刷术的发明，加快了文化的传播，有利于文化的普及，对人类文明的发展产生了重大的影响。

　　3、指南针

　　①汉代时，人们利用天然磁石制成“司南”，这是最早的定向工具。

　　②北宋时，人们开始用人造磁铁制成指南工具指南针，并开始用于航海事业。

　　③意义：指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。

　　4、火药

　　①唐朝时，中国人已经发明了火药。

　　②宋代，火药开始应用于军事领域。元朝发明了火铳。

　　③意义：火药的发明和西传，改变了作战方式，推动了欧洲的社会变革。

　　5、历史意义(四大发明整体的意义)：我国古代的四大发明，代表了我国古代科技发展的最高水平，对全人类的文明与进步产生了巨大影响，是我国对世界文明的重大贡献。

　　怎样才能学好初中历史

　　纲举目张的学习方法学习初中历史：

　　历史学有它自身的学习方法，它的整个学习的过程都是围绕着中心线去讲述的，也就是说，它的知识点不是散乱的，在学习每一个章结的时候都以围绕着这条线索来对历史知识进行梳理，比如，整个历史书都是围绕着政治、经济和文化，以及社会风俗和影响来发展的，无论学那个历史事件或者那一个章结，都以政治经济和文化的眼光理解当时的时代背景，这样以来，历史也就变得不那么复杂了。

　　图文结合的方法学习初中历史：

　　对于历史这门学科来说，特别是初中历史，基本停留在对历史根须念和定义的认识节段，在这个节节段，有大量的历史图片供同学们欣赏和参考，要具体结合地图，人物图片，时代背景图片，这样才能对做出一个全景展现，极有利于历史的学习方法，并且在学习这些地图或图片的时候，也就基本了解了这个时期的政治经济和文化的发展，如熟知了每一个朝代的地域版图以后，自然就会明白，那个朝代是强大的，那个朝代的发展是落后的，疆域广扩的国家背后一定有一个高速发展的经济、政治、文化作后盾。

　　用比较的眼光学习初中历史：

　　每个时期的总目标都是一样的，无论是哪朝哪代，理想都是发展政治、经济和文化，让人民安居乐业，国家富强，但在具体的操作中会出现各种各样的事件，而这些事件发生的目的放在历史的长河中去看是一样的，但事件和事件本身已有了不同的意义，比如，同是改革，商朝的变法成功是什么原因，而清朝改革没进行下去又是为什么，这中间的并别在那，当明白了用比较的方法去认识历史事件的时候，其实，历史一定会给你考出满意的分数，并且费时是最少的学科之一，比较分纵相比较和横向的比较，多多运用。

　　分析的方法学习初中历史：

　　无论是人物的评价，还是事件的作用，或者是改革、民俗，所有的历史事件都不是偶然发生的，都是有前因后果的，善于寻找历史事件的前因后果，是学好历史的法宝，由于各个历史事件离我们都已是遥远的不可展现的东西，这极大地局限着我们对历史事件的亲身感受感，孤立的去背那些数不完的历史内，不仅不是学习历史的方法，也不是国家所乐意看到的，因此，现在的题型早已没了名词解释或是一些全靠复制的题型了，而分析则成了历史试题的主流。

　　抓错题的方法学习初中历史：

　　一定要对错是重视起来，而现在的学生在学习的过程中大都是喜欢作对题，因为对的题不费脑子，省事，又能显出自已的水平有多高，在自已已掌握的知识里来回的去埋头苦干等于浪费你的时间，要学会在错题中不放松，作错的题型一定要反复的去看，错题才是拉开你和其它同学分值的方法，初中历史不用浪费那么多的时间，紧盯着自已的每次作业中的错题就行了，把更多的时间留给“主科”也并不影响历史的成绩。

　　眼观六路、耳听八方的学习初中历史的学习方法：

　　历史课不“散”，这是从它的主线非常明确这一点来说的，但历史课乱，由于小学时期并没有开设历史这门学科，而孩子在小学的学习习惯就是只依一本课完成学习，而初中的历史已经不是这样的了，它显很乱，有大事年表，有地图册，有插图、有注解，显复工杂笼无章，也有不少学生会把地图册放在家中，认为学习就是学课本的，因为他从小学一路起来就是这样，历历史的学习应该是眼观六路、耳听八方的“杂”学方法，把地图，大事年表，插图等等的历史工具要放在一起来看，用联系的方法去对初中历史进行学习，才是学习初中历史的窍门所在。

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