班主任反思：拿着放大镜去寻找学生的长处

后进生转化：拿着放大镜去寻找学生的长处
　　
　　
　　今天我收拾整顿了一下我的邮件，发现家长有几个类似的题目，内容大概是这样的：我的孩子学习成绩很差，无论我怎么打他、怎么骂他都没用。老师你说我该怎么来教育他，怎么来改变他呢？
　　
　　我研究多年的教育，发现了一个题目：当一个学生，当他遭遇失败的打击，他越是遭到老师或者家长的批评或者指责，甚至是打骂，他就真的会变成差生，没有一个学生生下来就注定是个差生。所以从这个意义上来说：改变一个差生真的很简朴。
　　
　　实在我之前写了一篇博文，主要内容是我指导小苹果做了两道数学题，之后她数学成绩大有进步的故事。在老师和家长眼里，小苹果在数学上的确算的上一个差生，但我确实也用了很简朴的方法进步了她的成绩。所以，改变一个差生真的很简朴，可能我前几年的时候还不敢说这句话，但是通过我多年的经历已经证实了这件事，所以我现在敢说。实在小苹果这个案例中枢纽不是我教会了她做两道数学题，而是教会她决心信念满满的去做题，让她对自己解决数学题目的能力布满了决心信念。（班主任  ）所以，改变一个差生真的很简朴，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。
　　
　　多少年来我就用这样的方法和理念，帮着一个个学生走出困境，走向成功。我深深体会到，作为教师，作为家长，要学会赏识孩子。特别是对那些“题目”孩子，更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的长处，由于越是题目比较多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的都是别人对他的批评、指责,所以他们就越是需要别人对他的表扬。
　　
　　但是长处不要乱找，你找的必需是他本身具有的长处。“好孩子是夸出来的”，我常常诠释我的这个观点，良多家长觉得我说得有道理，以前他们只会批评孩子，听了我的建议后，回去开始夸自己的孩子。
　　
　　这一夸把孩子夸得更难熬难过了，“孩子，你太智慧了”，“孩子，你真棒”，“孩子，你一定能行”……全是这样浮泛、缺乏力度的表扬，弄得孩子浑身都起鸡皮疙瘩。
　　
　　我们老师、家长应该带着放大镜去寻找学生的长处，发掘出学生的潜力，这样才能让一个差生变好，然后让优秀的孩子变得更优秀。