初中生物记忆口诀与学习方法及建议

　　生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象及其活动基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　初中生物记忆口诀

　　1.矿质元素(N、P、K)的作用

　　蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)

　　(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

　　(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

　　2.借用诗歌谚语助理解

　　如：种瓜得瓜，种豆得豆——说明生物的遗传性;

　　一母生九子，九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);

　　落地生根——营养生殖;

　　无心插柳柳成荫——营养生殖

　　飞蛾扑火——应激性、趋光性;

　　一山不容二虎——种内斗争;

　　螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食;

　　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食;

　　鹬蚌相争——种间斗争;

　　人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;

　　橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响;

　　春风不度玉门关——海拔对生物的影响;

　　星星之火，可以燎原—— 说明草原生态系统易破坏

　　野火烧不尽，春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;

　　做茧自缚——说明适应的相对性;

　　一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;

　　望梅止渴——条件反射;

　　花而不实——矿质元素对生物的影响。

　　3.鸟类、哺乳类的心脏

　　上为心房下为(心)室

　　(心)房连静脉(心)室连动(脉)

　　左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)

　　交错循环要记牢。

　　血液成分变化歌：

　　(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换，流过肺部静(脉血)变动(脉血)，其他器官动(脉血)变静(脉血)。

　　4.先天性行为和后天性行为

　　先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。

　　后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。

　　5.显微镜使用要领

　　①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。

　　②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。

　　6.人体常见内分泌腺

　　姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

　　7.食物的消化与吸收

　　淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖;

　　蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基;

　　脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸;

　　口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。

　　8.《激素调节》口诀

　　内分泌腺无导管，激素虽少作用大;

　　生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)

　　生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小;

　　食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。

　　9.《神经系统的组成》口诀

　　神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;

　　中枢发生指挥令，四通八达靠神经;

　　大脑、小脑和脑干，组成高级脑中枢;

　　感觉运动语视听，大脑皮层发指令;

　　协、准、平衡小脑管，“活命中枢”在脑干。

　　灰白蝴蝶叫脊髓，反射传导小中枢;

　　基本单位神经元，细胞(体)突起来构成。

　　10.《耳的构造》口诀

　　耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;

　　鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;

　　半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;

　　神经传导声刺激，声音产生在大脑。

　　11.《眼球的构造》口诀

　　前角后巩为外膜，透过光线护眼球;

　　前虹后脉为中膜，调节光线供营养;

　　视网膜在最里面，感受光线成物像;

　　房水、晶状和玻璃，折射光线真神奇;

　　神经传导光刺激，视觉产生在大脑。

　　12.《人体内废物的排出》口诀

　　肾脏象只大蚕豆，腹腔后壁脊柱旁;

　　小球、小囊和小管，肾单位里成尿液;

　　血液流经肾小球，血球大分子继续走;

　　原尿滤到肾小囊，成日每日一百五;

　　肾小管处重吸收，营养物质回血液。

　　13.《人体内物质的运输》--心脏结构

　　小拳头，两肺间，胸腔偏左叫心腔;

　　上心房，下心室，上下左右心四腔;

　　房连静，室连动，瓣膜防止血倒流。

　　14.《人体的营养》口决

　　牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补Vc;

　　夜肓干眼缺Va，补充肝脏胡萝卜;

　　脚气病人缺B1，豆类谷类来补充;

　　钙和Vd壮骨骼，缺少易得佝偻病;

　　15.血液成分变化歌：

　　(流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换

　　流过肺部静(脉血)变动(脉血)，

　　其他器官动(脉血)变静(脉血)。

　　16. 环境保护

　　我国特有的物种：特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)

　　古老的物种：老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

　　珍贵的动物：熊倪给白鳍豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路--麋鹿)

　　重点记的是大鲵是两栖类，熊倪是著名的游泳运动员，人会游泳，以此来记忆两栖，扬子鳄是爬行动物，白鳍豚是哺乳动物。)

　　珍稀的植物：金银落了，鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物，珙桐又名鸽子树是衩子植物)

　　灭绝的动物：野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

　　能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

　　能分泌抗生素、有杀菌功能的植物：圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)

　　17.显微镜的操作

　　一取二放，三安装。

　　四转低倍，五对光。

　　六上玻片，七下降。

　　八升镜筒，细观赏。

　　看完低倍，转高倍。

　　九退整理，后归箱。

　　18.《尿的形成》

　　肾小球，小囊壁 ;

　　血液流经搞过滤 ;

　　细胞蛋白留血里 ;

　　水盐素糖穿过去 ;

　　形成原尿不彻底 ;

　　肾小管，重新吸 ;

　　葡萄糖，无剩余 ;

　　尿液积多排出去。

　　19.关于《尿的形成》

　　一条小管弯又长，末端顶个肾小囊;

　　囊中有个肾小球，动脉血在里面流;

　　血流经此来过滤，产生原尿小管去;

　　肾小管它好贪婪，有用物质吸收完;

　　废物余盐少量水，形成尿液送小肚;

　　小肚装满尿道排，内境平衡健康来。

　　20.《血液的组成》

　　血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞，带氧跑;白细胞，把菌包;血小板，凝血牢。

　　21.《肺》

　　胸腔左右二三肺 还有膈肌和两肋

　　肋膈肌缩胸腔扩 吸入空气氧气多

　　肋膈肌扩胸腔缩 呼出废气氧气弱

　　气入肺泡过两壁 进入血管是毛细

　　氧入碳出交换急 最终氧去细胞里

　　22.《呼吸道》

　　鼻咽喉，两气管;

　　功能不要搞混乱;

　　呼吸道，有支撑;

　　确保气流能畅通;

　　两气管，有纤毛;

　　排菌化痰守卫牢;

　　清洁湿润又加温;

　　黏液还能抵细菌

　　23.《营养物质》

　　糖脂蛋，水盐素;六类营养要记住;

　　谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;

　　奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;

　　水盐素，量不足;出现问题很多处 ;

　　钙铁锌，又碘磷;缺铁吃肝治血贫;

　　大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;

　　缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;

　　缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。

　　24.《消化和吸收》

　　口咽食胃小大肠;分工全都不一样;

　　口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉 。

　　小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;

　　消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。

　　25.《合理膳食》

　　早中晚，3 4 3;合理膳食很关键;

　　要让我来做午餐 ，一荤两素一米饭。

　　26.《 血管》

　　血管动静和毛细 ;动脉壁厚血流急;

　　管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;

　　薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;

　　慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;

　　大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒 。

　　27.《 心脏》

　　大小如拳形象桃 ;上房下室有四窍 ;

　　房连静脉室连动 ;左右不通上下通。

　　动脉血，左室离 ;换物质，在毛细 ;

　　回右房，入右室;忙去肺，换氧气 ;

　　新血来，左房里 ;终左室，新周期。

　　28. 《心脏结构功能和血液循环》

　　采用下面巧记的方法：

　　上房下室，房静室动，出室回房→房薄室厚，左室厚于右室，上下相通左右各不通。

　　可以理解为：上面是心房，下面是心室—楼上是房间，楼下是聊天室—客厅;

　　心房和静脉血管相通，心室和动脉血管相通—房间要安静才能休息，教室要活跃好动才有效果;

　　心室的血液压到全身各处，心房将血液收回心脏—晚修后，同学们走出教室回到房间(宿舍)休息;

　　因心室的血液是压出远距离的身体，所以心室壁要厚(发达)才有力气压出去，心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，而心房血液是流向近距离相应的心室所以壁薄些;

　　左心室是将血液送到远距离的身体，而右心室是将血液送到近距离的肺，所以左心室的壁厚于右心室的壁;

　　上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的，但左和右是不通的。

　　待记好心脏四腔及四大血管的连通后，可以把自己比拟成血液中的某一红细胞，从左心室出发，随血液循环去旅行(注意红细胞携带氧气和二氧化碳的情况，同时用两种不同颜色的笔区分动脉血和静脉血)，从而进一步掌握体循环和肺循环及动脉血和静脉血的变化情况。

　　初一生物学习方法及建议

　　1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

　　2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

　　3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

　　1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

　　2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

　　3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

　　一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学

　　另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用

　　俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　　1.生命物质性观点　生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　　2.结构与功能相统一的观点　包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　　3.生物的整体性观点　系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

　　4.生命活动对立统一的观点　生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　　5.生物进化的观点　生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　　6.生态学观点　基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

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