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初二中考生物记忆口诀汇总与初二生物复习心得体会

  生物学是自然科学中的基础学科之一,它是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学,生物科学将为你开启智慧之门,助你寻求解决各种生物问题的答案。小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。

  初二中考生物记忆口诀汇总

  如何学习生物,如何才能学好生物,就要讲究一定的学习方法。但是学习方法因人而异,所以同学们应当从自己的实际情况出发,明确学习目的和学习方法,另外还要有勤奋的学习态度,对于知识点要认真记忆,掌握基本概念,这样才能学好生物。

 

  01 矿质元素(N、P、K)的作用

  蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)

  (P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

  (K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

  02 借用诗歌谚语助理解

  如:种瓜得瓜,种豆得豆——说明生物的遗传性;

  一母生九子,九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);

  落地生根——营养生殖;

  无心插柳柳成荫——营养生殖;

  飞蛾扑火——应激性、趋光性;

  一山不容二虎——种内斗争;

  螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食;

  大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——捕食;

  鹬蚌相争——种间斗争;

  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;

  橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳——温度对生物的影响;

  春风不度玉门关——海拔对生物的影响;

  星星之火,可以燎原—— 说明草原生态系统易破坏;

  野火烧不尽,春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;

  做茧自缚——说明适应的相对性;

  一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;

  望梅止渴——条件反射;

  花而不实——矿质元素对生物的影响。

  03 鸟类、哺乳类的心脏

  上为心房下为(心)室

  (心)房连静脉(心)室连动(脉)

  左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)

  交错循环要记牢。

  血液成分变化歌:

  (流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换,流过肺部静(脉血)变动(脉血),其他器官动(脉血)变静(脉血)。

  04 先天性行为和后天性行为

  先驱飞奔――先天性行为:趋性、非条件反射、本能。

  后印模条――后天性行为:印随、模仿、条件反射。

  05 显微镜使用要领

  ①对光时要“三转”:转换器,遮光器,反光镜。

  ②寻找物象时:一看二降三反向,物象清晰调细望。

  06 人体常见内分泌腺

  姨姓贾,肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

  07 食物的消化与吸收

  淀粉消化始口腔,唾液肠胰葡萄糖;

  蛋白消化从胃始,胃胰肠液变氨基;

  脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,颗粒混进胰和肠,化成甘油脂肪酸;

  口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,小肠吸收六营养,水无维生进大肠。

  08 激素调节

  内分泌腺无导管,激素虽少作用大;

  生长激素垂体产,幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)

  生长发育甲状(腺激素)管,幼年过少变呆小;

  食物缺碘成大脖(子病),糖尿病人胰岛(素)少。

  09 神经系统的组成口诀

  神经系统司令部,脑和脊髓做中枢;

  中枢发生指挥令,四通八达靠神经;

  大脑、小脑和脑干,组成高级脑中枢;

  感觉运动语视听,大脑皮层发指令;

  协、准、平衡小脑管,“活命中枢”在脑干。

  灰白蝴蝶叫脊髓,反射传导小中枢;

  基本单位神经元,细胞(体)突起来构成。

  10 耳的构造

  耳郭、耳道成外耳,收集声波向里传;

  鼓膜、小骨和鼓室,振动传递在中耳;

  半规、前庭和耳蜗,感受声波在内耳;

  神经传导声刺激,声音产生在大脑。

  11 眼球的构造

  前角后巩为外膜,透过光线护眼球;

  前虹后脉为中膜,调节光线供营养;

  视网膜在最里面,感受光线成物像;

  房水、晶状和玻璃,折射光线真神奇;

  神经传导光刺激,视觉产生在大脑。

  12 人体内废物的排出口

  肾脏象只大蚕豆,腹腔后壁脊柱旁;

  小球、小囊和小管,肾单位里成尿液;

  血液流经肾小球,血球大分子继续走;

  原尿滤到肾小囊,成日每日一百五;

  肾小管处重吸收,营养物质回血液。

  13 人体内物质的运输--心脏结构

  小拳头,两肺间,胸腔偏左叫心腔;

  上心房,下心室,上下左右心四腔;

  房连静,室连动,瓣膜防止血倒流。

  14 人体的营养

  牙龈出血坏血病,新鲜蔬果补Vc;

  夜盲干眼缺Va,补充肝脏胡萝卜;

  脚气病人缺B1,豆类谷类来补充;

  钙和Vd壮骨骼,缺少易得佝偻病;

  15 血液成分变化歌

  (流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换

  流过肺部静(脉血)变动(脉血),

  其他器官动(脉血)变静(脉血)。

  16 环境保护

  我国特有的物种:特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)

  古老的物种:老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

  珍贵的动物:熊倪给白鳍豚喂乳,扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物,扬子鳄是爬行动物,迷路--麋鹿)

  重点记的是大鲵是两栖类,熊倪是著名的游泳运动员,人会游泳,以此来记忆两栖,扬子鳄是爬行动物,白鳍豚是哺乳动物。)

  珍稀的植物:金银落了,鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物,珙桐又名鸽子树是衩子植物)

  灭绝的动物:野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

  能吸收二氧化硫的植物:柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

  能分泌抗生素、有杀菌功能的植物:圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)

  17 显微镜的操作

  一取二放,三安装。

  四转低倍,五对光。

  六上玻片,七下降。

  八升镜筒,细观赏。

  看完低倍,转高倍。

  九退整理,后归箱。

  18 尿的形成

  肾小球,小囊壁 ;

  血液流经搞过滤 ;

  细胞蛋白留血里 ;

  水盐素糖穿过去 ;

  形成原尿不彻底 ;

  肾小管,重新吸 ;

  葡萄糖,无剩余 ;

  尿液积多排出去。

  19 关于尿的形成

  一条小管弯又长,末端顶个肾小囊;

  囊中有个肾小球,动脉血在里面流;

  血流经此来过滤,产生原尿小管去;

  肾小管它好贪婪,有用物质吸收完;

  废物余盐少量水,形成尿液送小肚;

  小肚装满尿道排,内境平衡健康来。

  20 血液的组成

  血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞,带氧跑;白细胞,把菌包;血小板,凝血牢。

  21 肺

  胸腔左右二三肺 还有膈肌和两肋

  肋膈肌缩胸腔扩 吸入空气氧气多

  肋膈肌扩胸腔缩 呼出废气氧气弱

  气入肺泡过两壁 进入血管是毛细

  氧入碳出交换急 最终氧去细胞里

  22 呼吸道

  鼻咽喉,两气管;

  功能不要搞混乱;

  呼吸道,有支撑;

  确保气流能畅通;

  两气管,有纤毛;

  排菌化痰守卫牢;

  清洁湿润又加温;

  黏液还能抵细菌

  23 营养物质

  糖脂蛋,水盐素;六类营养要记住;

  谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;

  奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;

  水盐素,量不足;出现问题很多处 ;

  钙铁锌,又碘磷;缺铁吃肝治血贫;

  大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;

  缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;

  缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。

  24 消化和吸收

  口咽食胃小大肠;分工全都不一样;

  口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉 。

  小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;

  消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。

  25 合理膳食

  早中晚,3 4 3;合理膳食很关键;

  要让我来做午餐 ,一荤两素一米饭。

  26 血管

  血管动静和毛细 ;动脉壁厚血流急;

  管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;

  薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;

  慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;

  大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒 。

  27 心脏

  大小如拳形象桃 ;上房下室有四窍 ;

  房连静脉室连动 ;左右不通上下通。

  动脉血,左室离 ;换物质,在毛细 ;

  回右房,入右室;忙去肺,换氧气 ;

  新血来,左房里 ;终左室,新周期。

  28 心脏结构功能和血液循环

  上房下室,房静室动,出室回房→房薄室厚,左室厚于右室,上下相通左右各不通。

  初二生物复习心得体会

  一、明确复习目的

  新课标强调探究性学习,但也强调对重要概念的学习。重要的概念不能脱离知识体系而存在。所以在复习中,开展教学的目的就是让学生建立起整个生物学的知识网络,使学生能够有时间自己梳理知识,归纳各种知识点,将前后的知识融会贯通,达到内化知识的要求。

  二、加强理解记忆

  在之前的新授课中,存在一些教学的重点与难点,在复习中也要强调其重要性,让学生着重理解和记忆。但是,这些有一定难度的内容,要引导学生学会记忆的方式和方法。

  (1)巧用古文

  许多古诗文中蕴含着一定的科学知识,学生可以通过已经学习的诗文来理解生物的有关内容。例如:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”是指生物对外界的刺激产生趋利避害的反应,属于生物的应激性。再如:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”“红杏出墙”是植物向光性的原因,为了让茎和叶更好地进行光合作用。苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”语言的魅力在诗词中得到发挥,对于提高学生的学习热情有一定的帮助。

  (2)巧用板书

  好的板书不仅有助于传授知识和方法,而且有助于启迪学生思维,有助于培养学生严肃认真的学习态度,养成良好的学习习惯。通过让学生画图、析图等活动可以帮助学生系统形象的构建知识体系,更利于学生理解所学知识,对知识有一个整体的把握。

  例如,在复习尿液的形成与排出时,在黑板上画出肾的整体结构,标出肾动脉、肾静脉以及输尿管,让学生对尿液的形成有一个整体的印象。接着,利用板书讲解血液经过肾小球、肾小囊、肾小管后成分的变化,尿液形成的两个过程。如图所示,让学生跟随教师的思路来理解,达到突破重难点的作用。

 

  (3)巧用手势

  体态语言是一位教师在课堂教学过程中必不可少的组成部分,“手势”又是体态语言中的一种,恰到好处的“手势”是对教师教学效果的有益的和必要的补充。例如,学生在学习吸气时膈肌的状态变化时,不能理解膈肌为什么收缩之后膈顶下降。可以用双手向上微微隆起代表膈肌,在膈肌收缩时,它要向内牵引肌肉运动,两手向内交叉,会发现顶部下降。相反,膈肌舒张时,两手打开,膈顶上升。这样,学生就很容易理解膈肌的变化了。

  三、增加与学生的互动

  复习课并不意味着是教师的独角戏,不能自己在讲台上一直讲,学生只是处于被动听的状态。首先,要经常提问学生问题,利用“米字型”提问原则提问学生,检查学生的听课效率。一些简单的问题可以用接龙的形式,让更多的学生参与进来。其次,有些简单的容易理解的知识,可以让学生当小老师负责讲解。另外,针对于难点的课堂讨论,也是必须的,学生通过小组合作共同解决疑难问题。

  学习虽然不是攻城伐地,但是也需要老师花点心思来捕获学生的“芳心”。只有学生自主地学习,才能达到最高效的教学效果。生物的复习还在继续,我们还要继续思考,让学生更爱生物,体验学习带来的成功感。


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