后进生转化案例：花开总无声，人间有真情

后进生转化案例：花开总无声，人间有真情

　　我个人十分推崇润物细无声般的教育模式，循序渐进，不追求短期效果。立足长远，着力塑造人的品德。作为班主任，我从不苛求学生能够在第一时间理解我，而是让他们在平时生活的点滴中去感悟这个老班带给他们的改变。正所谓在感动中成长，在感悟中成熟。以循序渐进但却能直通心灵的方式达到让学生终生受用的教育的目的。

　　第一年当班主任的时候班上有这么一个男孩子，人称“觉皇”。此君乃典型的“富二代”,90后的不羁个性以及优越的家庭环境注定了他的与众不同。他的故事颇为“传奇”。据说此君从小学开始就是逢课必睡，一直睡到颈椎炎。也就是说由于平时趴着的时间太多，导致在他在直立行走的时候时间一长脖子就疼！对于这个传说我一直是将信将疑，不过当他的母亲把这孩子的病例拿到我面前的时候，我相信了。病历上写的很清楚：“由于长时间睡姿、坐姿不正确导致脊椎部分关节增生，并发炎症。”后来她拿着病历到我校德育处进行了备案，不久德育处通知我--这个孩子上课趴台睡觉不会影响我们班的文明风纪评比！于是在我的班就出现了一个估计可以算是全国首创的案例---学生课堂“持证”睡觉。

　　“觉皇”果然是名不虚传，真的就是逢课必睡，不过一下课他就精神了，并且和其他同学玩得很开心！因为有“证”的缘故，我也没怎么管他，毕竟我还不了解他得的那个病。不过，我曾对自己说:”只要有机会,一定要带给他一些改变!”

　　一   谢谢你的关心，我还没挂呢！

　　他很爱打篮球，而且打篮球的时候一点也看不出他有什么毛病。他的动作潇洒，一招一式颇有明星的味道。那一次下午放学后，我和几位同事到球场打球。刚好和包括他在内的几个孩子凑成3组4打4.不过没多久我就再一次抢篮板后扭到脚踝，可能是我的体重过大吧!受伤之后我一直站不起来，几位同事费了九牛二虎之力才把我弄到校医务室……第二天早上，我发现脚踝肿得老大，走路都成问题。正寻思着给年级领导打个电话请个假去医院拍个片子。结果宿舍管理员老师的电话先打进来了：“张老师么？我们在查宿舍的过程中发现你们班402室有个同学还在睡觉，现在都上第一节课了。而且怎么叫他都不起来！很气人啊！”……当我一瘸一拐的挪动到男生宿舍办公室的时候已经是2个多小时以后了，看看表，差不多9：30分。舍监告诉我，他还是没起床。看着满头大汗走路踉跄的我，舍监满脸的歉意……我请舍监再次402宿舍，我在后面尽力跟着，一步一挪。当我来到402门口，听到的是这样一番话：“哎，你别骗我，你烦死人了你，本哥太累了，那条肥佬昨天下午就挂佐（方言，废了的意思）了。死肥佬，平时吃那么多。崴一下脚不断都是万幸！”“快起来吧，你们张老师真的来了……”在舍监苦口婆心的言语中，我可以感受到平时这家伙在宿舍是多么的横行霸道！“富二代”----一个邪恶的字眼！不过现在上去骂他一顿也未见有什么好效果，既然托着残腿来了，就要有效果。（班主任工作 ）定了定神，一个肥硕的身影出现在宿舍：“谢谢你的关心，我还没挂呢！怎么？那么想我啊！我来接你上学！”只听嗖的一声，连带着就是一个赤条的人影从床上迅速的飞落。他只穿着一条三角裤，瞪着眼睛，看着我的脚踝。看那意思是十分想摸一下。我顺势坐在一张下铺上，伸出受伤的脚。“请您老检验一下？”我微笑着，没有丝毫的愤怒！甚至有点自豪！再看这家伙，在我和舍监的注视下，以“迅雷不及掩耳盗铃”之势穿完衣服，三下五除二搞完个人卫生。乖乖的站到我旁边。“老师”我抬头看看他，在他脸上有愧疚，有诧异。“我愿意受罚，我错了……”“别介，我可没说要罚你。你是有证儿的，不过你好像记错了，你的那个什么睡觉资格证儿好像只是规定你只可以在班级趴台睡觉，没说你能在宿舍躺着睡觉吧？”“那怎么办，睡都睡了。反正这次已经犯了，你想我怎么做都行，我认栽了。”“两条路，要么背我下楼，要么赶紧给舍监老师道歉，然后抓紧给我滚回到课室趴你的台睡你的觉，因为你的过失，人家舍监老师可是晚下班两个多小时了。”他诧异的看着我庞大的身躯，嘴巴张得老大！然后迅速的跑到舍监身边，深深的给舍监鞠了个躬。随即跑出宿舍直奔班级！……当我来到班级的时候，这次他没趴台，似乎若有所思……从那以后直到我不教那个班，他没再搞出过类似的事件！可能他是真的畏惧我庞大的身躯吧！

　　二   嗨，搭把手！

　　在一次课间操结束返回课室的途中，我看见临班的一个男孩在人群中踉跄的前行-----肯定是崴了脚了。眼看就要接近楼梯，他手扶着墙，目送着一波一波的人群上楼，面有难色。“来，我背你上去。”“老师，不用了，4楼啊！”“少废话”我的言语中没有商量的余地。当我背着他上到二楼的时候，人已经越来越多，他极力的想说服我把他放下来。“别动”依然是霸气十足。“嗨，搭把手！帮我开个道儿”我感觉有几个人迅速的把我围在中间，给我争得了足够的空间。当我把那孩子背到班级的时候我已经是汗流浃背。那个男孩不停的感谢我，也感谢我身后的几个孩子。这时我回头看了一眼他们，发现除了“觉皇”其余的我一个都不认识。看着“觉皇”的表情，我很想大笑。他挠着脑袋，有点手足无措。“怎么了，不舒服？”“没有，我觉得这次应该我来背的”然后他憨厚的笑了，笑得很不好意思！“只是我先遇到了，换成你，我相信你会的。”“老师，纸巾。擦擦汗吧！”在递给我纸巾后他轻快的跑开了……

　　三   你是我们的英雄

　　一年一度的年级篮球赛，小组赛每班打三场。我们班连续输了两场，出线已经无望！大家都很沮丧。我也一样！不过我倔强的个性告诉我，输什么都不能输精神。于是我逐个的找篮球队的孩子谈话！鼓励他们，相信自己，相信伙伴！我们身体技术虽然不如对方，但是我们的意志品质，我们的团队精神比任何一支队伍都强。只要我们坚持，相信最后一场，我们一定会赢！我最后一个找谈话的是他，因为我认为从技术的角度讲他是这支队伍的核心，可能是平时给大家留下的印象不佳，队友不愿意把球还给他！这应该是我们班输掉前两场的根本原因。当他坐到我对面的时候，看得出，他很着急！我的话很简单：“四个人防守，四个人给你挡拆，任由你自由开火。能不能赢？”他目瞪口呆。“我只问，行，还是不行？”“行”他坚定的告诉我！……开场之前，我把队员们集中在一起布置战略战术-----围绕“觉皇”展开进攻。大家虽然不大情愿，但是还是按照我的布置去做了。一个球，两个球……一开场他就连续的进球，我们班的啦啦队沸腾了，队友沸腾了。大家整场都在高喊着他的名字，我们赢了！在最后一场，我们证明了自己！在第二天的班会中，我把他请上讲台---就一个人，接受全班的掌声！大屏幕上也挂出了他在球场上的一张照片，右下角有一排字---看，这就是我们的班级英雄！随后，我组织全班同学逐个上台由于他握手，向他表示感谢。他哭了—痛哭！但他还是坚持着和每一个同学握手，最后，轮到我时，他已经泣不成声，只是紧紧的拥抱着我。我在耳边轻轻的告诉他：“英雄，不哭！”……

　　转眼间，四年过去了，他已经是一名大二的学生了。他时不时的还会想起我这个只教过他一年的老班！他告诉我，是我让他知道了什么才是真正的生活！精神永远比物质更重要！

  面对着现阶段情况各异的孩子，班主任工作显得更加艰难!各种班主任现象和经验也层出不穷。不过，我觉得我们班主任工作本质是引领学生朝着正确的方向前行！而这种引领不应该是强加或者是模仿的，而是通过我们做班主任的言行举止去感染学生！班主任工作要遵循自然规律，不能揠苗助长！有些东西看着很美好，但也不能强求。毕竟每一个学生都是不同的个体，他们对于我们的教育方式方法的理解是不同的。他们对于我们的教育期待也是不同的！有的孩子希望通过我们的教育改变命运，有的孩子只是需要通过我们的教育学会做人的道理。因此，对于不同的学生我们要有采取不同的策略，但是有一点是相同的，那就是—爱！急功尽利的班主任工作好比《让子弹飞》中的一句台词---杀人诛心，后患无穷。一个给力的班主任工作应该是育人润心，受益终身！花开总在无声时，送人玫瑰，手留余香！

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