初中语文现代文阅读方法

初中生在做现代文阅读过程中常见以下几个问题，这些问题该怎么回答，有没有一个套路或者是模板呢？针对下面这5个问题我们来一一分析。

初中语文现代文阅读方法

1、文章表达作者怎样的情感。

这个问题考验的是读者对于文章的理解程度，表达情感的词语有很多，比如：忧伤、沮丧、伤心、悲痛这种痛苦类的情感，也有高兴类的情感，如：开心、快乐、欢乐、欢快、喜悦、愉快等，因此我们在分析文章的时候一定要抓住作者的情感脉络，根据情感找出文章的线索。2、文章开头一句话或者最后一句话或者某一段话在文中的作用。

一般对于开头一句都是，开门见山、开头点题或者是埋下伏笔、为下文做铺垫等等；而中间句的作用通常是承上启下、过渡、或者是再次点明中心等等；在文章的最后通常是总结全文、与前文相互照应或者是让读者产生遐想等等，我们在回答这类问题的时候，一定要抓住开头句子、结尾句子与上下句之间以及与核心思想之间的关联，这样回答起来会更加准确。

3、文中画线的句子运用什么样的表达方式，有什么样的作用？

通常情况下表达方式有描写、叙述、说明、议论、抒情这几种大的分类，每一个大分类下面再分很多小的分类，比如：景物描写、人物描写、心理描写等等。描写一般都是让文章生动、形象、感人，说明通常是让事物的特征更加形象，议论有强调的作用，抒情则是渲染了某种气氛。

4、某某句用了什么样的修辞方法，其作用是什么？

常见的修辞方法有8种，分别为：比喻、夸张、反问、排比、对偶、反复、设问、拟人，这8种中，比较常用的有比喻、夸张、排比、拟人，其中最常用的就是比喻了，比喻的作用一般都是使文章更加生动形象化、使文章更加具体、使文章更加易于理解；拟人就是将事物赋予生命后，让其有了人的思想活动，作用是使文章更加形象、具体、生动；排比的作用通常是强调、突出某一特点；夸张的作用是形成鲜明的对比，让读者产生共鸣。

只要掌握了修辞的特点和各自的作用，在今后答题过程中就会形成定式，既定提升答题速度也能提升答题准确率。

5、概括文章中心思想

在初中现代文阅读中，通常都会考概括中心思想或者是文章大意，那么如何概括文章中心思想呢？通常在文章的开头或者结尾都有那么一句很有概括性的话，那就是中心思想。但有时候中心思想并不在句子中需要我们进行概括，下面这几句相信能够为你能带来帮助：

通过……故事，歌颂（赞美）了……，表达了作者……的思想感情。

通过对……的描写，烘托了……的气氛，揭示了……的深刻道理。

通过……事情，抒发了作者……情感。

初中的现代文阅读难度并不是特别的大，只需要同学们平时多加练习、多阅读、多找一下其中的规律，就能在现代文阅读中读懂核心思想、发现情感脉络、做出准确判断。

初中语文阅读理解解题方法

一、开头或者结尾这句话有什么作用？

　　1.开头这句话是什么用？

　　我们可以这样回答：引起下文，为下文做铺垫，或，开篇点题，点明中心，或，引发读者兴趣，带读者进入故事情景。

　　2.结尾这句话是什么作用？

　　回答：文末点题、点明中心，或，深化主题，表明观点，或，埋下伏笔、引发联想。

　　从这些回答中，我们不难看出规律，如果在平时刻意去积累类似模板化回答，等到真正期末考试的时候能够提笔就来，省去了很多的思考时间。

　　二、文章加点字有什么好处？

　　出现这种情况通常回答是：生动表现出了人（事）物的矫健、笨拙、冷酷等特点。表现了一种郁闷、高兴、孤单的情绪、心情；或者是衬托出了一种怎样的景象。

　　三、用简洁的语言概括文章的内容。

　　1.如果是概括文章内容：就可以是本文介绍了……；描写了……；讲述了……

　　2.如果是表达思想感情：通过对……的描写，表达了……；揭示了……；讽刺了……

　　四、文中某一句话的作用

　　一般来说，这些作用有：点明中心、承上启下、为……做铺垫、总结全文。下面就说一下具体的应用：

　　如果是对主题的进一步深化、强调，就是点明中心；如果是在文中即总结了以上内容，又引起了下文就是承上启下；如果是在文末出现“总之”“概括来说”“总的说来”这些词，通常是总结全文。

　　以上四个题目，是我们在阅读理解中经常遇到的，只要我们多留意、多发现，就能发现其中的答题规律和答题技巧，最终能够为我所用。

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