初中语文学习方法归纳

　　经常听到很多同学感叹到：语文，想说爱你不容易啊!甚至流传中学生学语文有三怕：一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;当然，语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。不过，语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人……下面是小编为大家整理的关于初中语文学习方法归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　一、首兴趣：知而好，好而乐。

　　首先，要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对外在的因素而影响语文的学习。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文。

　　二、必多写：炼情思，笔磨秃。

　　学语文所为何事?我认为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，要使自己的情思“深”而“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必须得加上一个字：“写”!坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。

　　三、定多读：破三春，汇九流。

　　在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“破三春”。阅读时，要涵盖古今中外，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“汇九流”。凡是人类心灵智慧的结晶的，能开眼界、去迷惘、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤需注意：不要只读文学作品，只读中国作家的作品，好的杂志报刊也应有选择性地阅读，如《人民日报》、《光明日报》、《读者》、《思维与智慧》等。

　　四、强背诵：多积累，有成竹。

　　语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。通过长期的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。

　　五、细思考：学而思，思而得。

　　孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，要理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

　　六、要跳出：课内法，课外路。

　　学习语文最重迁移，为了实现语文学习的良好的正向的迁移，同学们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情……②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治敏感，从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。如《朗读者》、《百家讲坛》等栏目，还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多彩、真正互动的全新的学习形式。同学们应合理利用好这些课外的网络资源，来实现课内与课外的正向迁移与良性循环。

　　初中学习建议

　　一、" 读 "。" 好书不厌百回读，熟读深思子自知 "，课文一定要多读，当然每次读的侧重点也不一样。首先是初读，一般需要整体感知课文大意，了解背景，积累字词和文学常识;其次是细读，需要同学们用心去感知文章的典型形象及写作技法等;再者是品读，更注重于对文章重要语句的一些鉴赏;此外还有悟读，侧重于对作者的感情以及一些更深层问题的感悟和探究;当然对于文言文和诗词，最后一个环节往往为背读。同学们除了在自主学习的过程中读之外，别忘了在假期中也自主地进行一下早读，琅琅的书声，既会让我们的家庭充满生机，也会让我们获益匪浅。

　　二、" 划 "。我们常说不动笔墨不读书，在自主学习的过程中，重要字词、成语、特殊标点、语句以及有疑惑处都需及时勾划，及时解决，从而夯实基础，启思深究，让学习更为有效。

　　三、" 思 "。自主学习中需要思考解决的问题比较多，但注意一定要做到有的放矢，像现代文往往需要我们理清文章结构，了解作品中主要的形象及特点，感知作者感情及写作目的，品味文章的语言，明白文章的写作特色等。

　　四、" 省 "。这是很多同学常常会忽略的一个环节，但却是非常重要的一个环节。自主学习的自主还体现在能够自主地去反省一下自己的收获和不足，这样才能避免盲目学习，做到真正高效，当然这个环节别忘了总结整理一下好的句子和方法，或者可以记录一下学习的感受。

　　五、" 练 "。及时做练习这一环节既能检测我们的学习状态，也能够帮助我们查缺补漏。在练的过程中往往是由课内到课外，这一点尤其体现在阅读理解练习上，别忘了尽管形式千变万化，但法自课内。学会迁移运用、举一反三才算是真正的能力提高。

　　浸染书香，芳菲弥章

　　" 没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样——把人带向远方 "，读书是一场精神的远游，可以让我们的精神更为丰盈。与书相伴的画面，亦是我们青春流年里最美的剪影，那如何更好地与书相亲呢?

　　一、阅读要 " 有品 "。文质兼美的好书堪称挚友，选好书尤为重要，建议同学们在假期读书时以教材中的名著推荐和节选课文后的推荐为首。此外还可以选择教育部推荐的必读丛书，当然也可以根据自己的年龄兴趣爱好等选择适合自己的好书。

　　二、阅读要 " 有心 "。随心泛览虽轻松，但所读内容常为过眼云烟，只有用心才能将这些精华镌刻进我们的思想抑或是生命的深处。阅读中总有一些地方触动我们，我们应沿着这些 " 感点 " 做深入的思考，或由彼及己，或反观现实，或撰写读书心得，进而把别人思想的玫瑰种在自己的精神家园里，同时别忘保持自己思想的独立，不 " 心为书役 "，让自己的精神世界开出更为绚丽的花朵。

　　三、阅读要 " 有恒 "。学习忌一曝十寒，读书亦然。每天阅读半小时以上，坚持做读书笔记，那些书籍中的妙语名句，那些闪烁着智慧的篇章，将它摘抄并背诵，日积月累，风雅自来。

　　生活留韵，笔底春风

　　生花妙笔始于毫末积累，锦绣文章源自感悟生活。写作是我们语文学习中最浓墨重彩的一笔，如何修一枝春风词笔，让我们笔下的风景更为斑斓呢?以下几点必不可少。

　　一、有善于感知之 " 心 "。也就是要做到 " 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事挂心 "，拥有柔软而敏感的心，感受生活中那些或朴素或亮丽的瞬间，并以日记的形式随时将这些付诸笔端。

　　二、有善于写作之 " 道 "。比如醒目的题目、新颖的选材、精彩的开头结尾、巧妙的布局、生动的细节、丰富的手法、清爽的文面等，这些写作之 " 道 " 的灵活运用可以使我们的作文赏心悦目文情俱美。

　　三、有善于省察之 " 意 "。每一支文学之笔都有它的责任和使命，同学们在写作时也要将自己内心的温暖和善意凝之于笔端，比如积极向上的人生态度，关爱他人的博爱胸怀，高尚美好的生活情操等。通过我们的写作，让生活高于原来的生活，让世界充满诗意。

　　不负韶华，只争朝夕，春的声音已遥现，让我们怀着爱与希望前行，前方，不远处，一定是面朝大海，春暖花开 ……

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