读郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》

　　读郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》

　　这书名非常吸引人，“做一个会”偷懒“的班主任”，班主任是多累的一个岗位，简直就是苦行僧，“说出来全是泪”，还可以偷懒啊？

　　其实念懒经并不新奇，火了很久、最近特别火的马云也曾经念过懒经：世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99％的汗水加上1％的灵感。并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。……世界上最富有的人，比尔盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。他又懒得记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序，叫什么来着？我忘了，懒得记这些东西。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。……还有更聪明的懒人：懒得爬楼，于是他们发明了电梯；懒得的走路，于是他们制造出汽车，火车，和飞机；懒得一个一个的杀人，于是他们发明了原子弹；懒得每次去计算，于是他们发明了数学公式；懒得出去听音乐会，于是他们发明了唱片，磁带和CD；这样的例子太多了，我都懒得再说了。

　　结果，马云让大家懒得去逛街，成功创建了阿里巴巴帝国。看来，不懒没前途啊。

　　在爱岗敬业的教育界，也有人唱懒经，郑学志老师唱了，而且说很早就有人唱了。民国的陶行知、当代的魏书生，都提出了学生自主的教育思想。所以，郑老师也不是原创，只是把前人的懒经发扬光大，完善成体系，他称之为“自主化教育管理”，并且将其内涵、核心理念、心理学基础、意义、手段等明白阐述。明白人应该看明白，郑老师教大家要“会偷懒”，而不是去懒惰，可不是叫你去看天吃饭。班主任当然该勤奋，可是勤奋就是好班主任吗？不一定，可能忙的都是不该忙的事情。吴非老师说，最可怕的是一群愚蠢的人在勤奋地工作。所以，会偷懒就是知道有所为有所不为。

　　马云说：懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。郑学志老师也告诫，“真正的偷懒不是不做事情，而是将个人能量最大化，将自己工作的正面影响发挥到最大”。是有意义、积极的偷懒。

　　其实起初郑老师是个非常勤奋非常累的老师，勤奋得自己都被感动了但是学生不买账，竟然要“造反”！我想，郑老师现在一定非常感谢学生的这一次“大逆不道”，就是这一次风波促成了他的思考：累，一定是我做错了什么，错就错在粗暴的强制性的管理，他也终于明白学生是无法管死的。出路在哪里？放手，把班级还给学生，忘记自己是班主任，去做学生的听众、参谋、同伴、服务员，一切让学生自主。当然，忙惯了的班主任是不太会偷懒的，郑老师提醒我们一定要彻彻底底相信孩子，遇事跟学生商量、给学生自主不要停留在口头、要抛弃“导师”情节、勇敢地改变自我改变现状。

　　我理解郑学志班主任的偷懒，其实应该是班主任的本来应该采用的正确方式，因为以往的教育思想和教育评价的问题，导致班主任劳心劳力包揽一切，剥夺了学生们的很多成长的机会，是一种愚蠢的勤奋。而要做好一个会偷懒的班主任需要智慧，印象深刻的是郑学志老师在被学生“造反”后没有责怪学生，也没有因为怀疑愤怒而放弃，他认认真真地反思。反思主要的方式就是学习，“我大量地阅读国内外的教育名着，也广泛地涉猎国内发行的各种教育报刊杂志，凡引起我注意的文章或观点，我都把他们一一摘抄或剪贴下来。”真正能够改变人的还是学习！通过阅读，郑老师的眼界开阔了，思维也打开了，从中找到了快乐和精神寄托。正是从自身这种源于内心需求和渴望的改变，郑学志老师明白了为什么要解放自己，解放学生。通过几年的实践思考，在自主化管理的信念下，他探索了如何“构建一个让学生自主的制度体系”、“建立一个全面放手的运行机制”、“把每一个学生都培养成独当一面的干部”、“努力打造学生自主的良好品质”。毫无疑问，这些措施都很有借鉴意义，但是我觉得更重要的是真正认同这种班主任工作方式，在真正理解了自主化管理的理念下，班主任就会整理出自己的各种具体方法。那样，班主任就会发现从各种无边的杂事中解放出来的自己成了一个“潇洒哥”了！谁说班主任一定是苦逼的，班主任也可以是得心应手、潇洒自如的！关键是自己有没有去反思，有没有去钻研，有没有发现其中的味道，有没有给自己一条生路。