班主任培训材料

班主任培训材料

　　
　　我校工会杨绪兵主席在第一次班主任例会上做了《班集体建设中的常规管理》的讲座，杨主席以一位八年华杰老班主任、先后三位华杰优秀学生的家长的亲身经历，结合自己二十多年的班主任工作经验，做了一场生动的报告，从十一个方面对班级日常管理工作做了阐述，给到会的每一位班主任留下深刻印象，大家都觉得获益匪浅。
　　
　　1.关注学生的精神生活状态。班主任要调整自己的心态，正确对待实际生活中的优生和差生，对他们都要有适当的关爱关心。
　　
　　2.重视与学生的交流，重视交流的方法。班主任与学生谈话就像给病人开药一样，当一种药使用两次不管用时，就要马上改用其他药物，不断寻找有效的药物。千万不要把叫家长看成是“万能药”。
　　
　　3.采用艺术手法处理问题学生。一般路径是：发现问题——批评或严厉批评——改变策略——家长到校交流——上交年级、德育处。要善于发现问题，不管如何处理，班主任总是主治医师，学校其他方面都应该是辅助治疗。
　　
　　4.要有明确的就寝、就餐管理办法，责任明确，要求到位。
　　
　　5.班级卫生管理制度严格，打扫不到位的给责任人“加深印象”。给予练习卫生打扫的机会。
　　
　　6.发挥班干部的作用，经常召开班委会，利用好班级日志，各项评优让班级管理分数说了算。抓严课堂纪律和会议纪律。
　　
　　7.给学生一定的自由时间和空间，不挤学生自由活动的时间，给足休息和锻炼的时间。
　　
　　8.不给学生贴标签，不带着有色眼镜看人，经常发现新的优点并给予鼓励。
　　
　　9.充分利用好夕会、班会的时间。
　　
　　10.做学习型的班主任，谦虚好学，利用考试、听课等机会学习别的班级的建设方法、经验。
　　
　　11.调整自己的心态，不把工作压力带给学生和家人，不向学生倾诉自己的烦恼。坚持不管在学校里多累，回家一定热情做饭，善待家人。
　　
　　感想：
　　
　　1.作为教师，感情上对待学生要像对待自己的孩子、弟妹一样，但行动上应该划清严格的界限。自己的孩子、弟妹和自己朝夕相处，感情相通，休戚与共，哪怕一时有些过激的言行，包括打几下骂几句，也可以相互包容，相互理解，有足够的解释机会。（班主任  ）而对待学生往往一着棋错满盘皆输，学生有很强的戒备心理甚至逆反心理，稍有过激言行就会引起误解甚至仇恨。所以对待学生要满腔热情，又要小心翼翼，时刻注意保护他们脆弱的自尊心，不做有害于他们感情和心理的事情。你说十句好话他不一定能听进去，但你一句不得体的话可能让他铭记终生，而且永远也没有解释的机会。
　　
　　2.只有不会教的老师，没有教不好的学生。很多人怀疑这句话的正确性，以前我也很怀疑。其实教育好一个学生，并不一定要他考出多高的成绩，甚至考上大学。对一个问题学生来说，只要教育他能走上正轨，遵规守纪，有进取心，积极向上，就是成功的教育。于漪老师把一个本来注定要做“牢房客”的学生教育成一个后来成为一个好工人的学生，而且感恩于老师的教育，这就是成功。一个班级哪怕再好，学生的学习成绩也有三六九等，成绩有差距是正常的，关键是学生的思想不能有问题，品德不能有问题，也就是对学生的管理不能出问题。这样就可以说每一个学生都教育的很好。