高一政治的复习基本方法

许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。下面给大家分享一些关于高一政治的复习基本方法，希望对大家有所帮助。

高一政治的复习基本方法

1、“对比联系化”：对于相近的、相反的概念和原理，把他们放到一快加以对比和联系，比单纯对一个要好理解和记忆。比如，学习“价值”，要对比联系“使用价值”、“交换价值”、“价格”等概念;学习“价值规律的作用”，要对比联系“市场经济的一般特征”;学习“企业”，要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。每学完一节尤其是一课的内容后，要做这一项工作。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考书上面的总结。

2、“典型错误对应化”：对于比较重要的感念和原理，注意经常容易犯的错误。比如关于“使用价值”的：使用价值决定价值;关于“价值规律”的：不等价交换现象是对价值规律的否定;关于“经济效益”的：利润、经济发展速度、劳动生产率高了，经济效益就高了等等。对应错的，就知道正确的了。典型错误，要注意从做练习中总结，也应该注意老师的总结。

3、“关键词化”：对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”，以利于记忆和理解。比如，价值规律的三个作用可以分别概括为：“调节”、“刺激”、“促进”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用”;提高企业经济效益的途径和方法的三点可以概括为“对内”和”对外”两个大的方面。企业的兼并就是“大鱼吃小鱼”，企业的破产可以理解为企业按法定程序“安乐死”等等。关键词的概括和总结可以自己进行，也可以上课听老师的总结。

4、“事例化”：对于比较抽象的理论知识(尤其是比较难懂的)，一定找到一个比较典型的事例辅助理解，作到抽象理论具体化。比如：市场经济的“盲目性”就可以对应到课本上的图画“一哄而下”;理解商品的概念就联系“自己用的书”不是商品，而“书店出售的书”才是商品。“社会主义国家的强有力的宏观调空”可以联系“神六的成功发射”、“三峡工程、西气东输等重大工程的建设”等等。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。

高一政治的新学法

关注变化

近三年命题特点，很挑战学生的知识储备和知识面。前三年的中高考命题反映社会热点，注重考查学生分析和解决现实问题的能力，对考生综合运用学科知识的考查能力趋强，考查的梯度更加明显，注重区分度，更能体现中高考选拔人才的要求。在答题上，考生如果完全按照书本上的原话作答，已不能得高分。这要求考生在复习备考时，既要注重基础知识，又要懂得结合实际生活，用探究的眼光去组织答题，对考生的知识储备和知识面是否广泛是一个挑战。如去年考查的网络购物，以及结合奥运会志愿者谈建设和谐社会，这些问题都是热点问题，与实际生活息息相关。

从以往的命题来看，选择题的难度加大，双向选择题较多，对考生运用历史知识分析和解答现实问题的要求更高，主观题更加开放，提问的角度很灵活，这对考生的审题要求很高，答题方向要对，内容要细化，对考生的能力考查要求更高了。另外，考生要适当关注图表题。

抓住热点

关注热点和反映公平公正的问题。无论高考试题如何变化，最终解决问题的方法还是会回归到教材当中，因此，打好基础是关键。在审题时，要注重抓关键词，要明白出题人的意图，知道设问分几个角度，需要用哪个模块的知识作答，如果在提问中没有指明，就要从设问的关键词去判断，千万不要犯方向性错误。建议考生多做往年的高考题，注重关注热点，如发展低碳经济，以及今年颁布的《选举法》等热点，注重民生和反映社会公平、公正的热点问题。

注重结合

往年考生在辨析题上失分较多，主要是思维能力不强，找不准答题点，看问题不全面。如试题中呈现的是文化生活的材料，但设问却要求用哲学或政治生活的观点作答，部分考生审题不清，以为文化生活的材料要用文化生活的观点作答，导致判断失误而失分，十分可惜。建议考生在复习时要加强记忆理解能力的训练，要学会对所学知识的融汇贯通，尤其要重视平时训练和考试中错漏较高的错题，找出复习的薄弱点，及时查漏补缺。还要关注时事热点，注重知识点和热点相结合的能力训练。

高一政治学习常犯的几个错误

1、概念的重要性被忽视，而一些难题、怪题备受青睐。

2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。

3、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。

4、成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。

5、将老师讲的例题一字不漏地抄下来，而忽略了老师精辟的分析。

6、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。

7、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱。

8、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了，就以为自己会了，不再动手去做。

9、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。

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