要做个有准备的班主任

　　要做个有准备的班主任
　　
　　几年前听全国优秀班主任任小艾的报告，其中有这么一段话，让我记忆犹深：教师要做个有准备的人！有所准备的人是个什么人哪？是个有心人。这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了，你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。你能够积累和总结了你还要不断地创新！在这方面我觉得自己过于懒惰，只管去做，却疏于计划、反思和总结，所以每天觉得要做的事情的很多，每天都过的很忙乱，因此要做个有准备的人，让自己的工作有条不紊。
　　
　　还有一篇文章我以前读的时候感触颇深，那就是余秋雨的文章《为自己减刑》。
　　
　　一位朋友几年前进了监狱。有一次余老应邀到监狱为犯人们演讲，没有见到自己的朋友，就请监狱长带给他一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”
　　
　　几年后余老接到朋友兴高采烈的电话：自己带出来一部六十万字的译稿，准备出版。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事时度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是这位朋友的棋谱，轻松愉快地几乎把他的牢狱之灾全然赦免。
　　
　　真正进监狱的人毕竟不多，但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。
　　
　　我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，受理不理地售票，时不时抬手看着手表，然后满目无聊地看着窗外。我想，这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知刑期多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语呢，满心欢喜地把自己释放出来。人常常要面对“监狱”。这“监狱”或许是你极不情愿又不得不从事的一份工作，如果不能积极面对，都会成为囚禁你心灵的“监狱”。
　　
　　我为什么喜欢读这个故事呢？是因为，因为平淡的日子中个人的教育激情会被惰性冲淡。每当感觉自己有惰性的时候，总喜欢看看管建刚老师的《不做教书匠》和李源田老师的《派往明天的教师》和<为自己减刑》来提醒自己，让自己的教育激情永葆青春。当我看身边的教师应付式的教学，我又想到这篇文章，曾经给我启迪和力量的文章，和老师们共勉。
　　
　　平淡的生活中，我给自己准备了两盆“水”：一盆“冷水”，用来“洗头”；一盆“热水”，用来“洗脚”。冷水洗头，让自己始终保持清醒的头脑；热水洗脚，让自己永葆工作的动力与激情。
　　
　　这样一个老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌转头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了着名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻（并不因此否定他们的人生）。每每读这个故事，我都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理：态度决定一切。
　　
　　我们要有自己的教育小梦想。我常给学生讲这样一个故事。日本着名马拉松运动员山本田一，曾多次获得国际马拉松比赛冠军。对于自己的成功，他三缄其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原来，每次比赛前，他都要沿比赛线路走一遍，记下每一个有明显特征的地方，比如，这儿有一座桥，前面是一个学校，再前面是一家商场，后面不远又是一家医院……这样，在比赛途中，他就想着，经过这座桥，下面就是学校，过了学校，就是商场，然后是医院……直到终点。山本田一巧妙地把最终目标分解成一个个只要稍加努力就可以达到的小目标，使自己不觉得梦想与终点的遥远。因此，我们有必要把自己的工作梦想的“苹果”放在自己努力一下就够得着的地方，以此不断推动、改进工作。
　　
　　全身心投入工作。我们都有一种体验，当看一部精彩的小说，听一曲喜欢的音乐，玩电脑游戏，从事体育运动等时，你沉醉其中，而其他的一切似乎都无天紧要。当我们投人工作时，比如上一堂教研课，并不一定愉快，这时候需要聚精会神；但是，当这个阶段结束以后，回首这个阶段，我们就会从这种状态中获得满足感，使我们更快乐。
　　
　　注重细节管理。欧洲有一个故事：一匹马由于失去了一个马掌，这匹马在奔跑中摔倒；由于这匹马在奔跑中摔倒而使得骑马的将军被摔死；由于将军阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。（班主任评语  ）这就是着名的“墨菲定律”，它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们要深刻领悟“墨菲定律”，时刻防微杜渐。
　　
　　“教育无小事，细节决定成败”。细节管理是班级管理的成功保障。也就是说班级管理的效果是通过细节来体现的。我们每一位老师都应该注意做点点滴滴的管理，形成重视细节的工作作风。
　　
　　着名的海尔集团总裁张瑞敏说过这样一句话：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班级管理，大部分时间，显然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。班主任最重要的工作就是做好每一件小事。我想所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。往往是一些细节上的功夫，决定着工作的质量。小事成就大事，细节成就完美。
　　
　　成功的班主任可以不是管理方面的理论家，却必须是管理的艺术家。把细节做好，关键是严格管理，强化训练。很多事情不去严格管理，不去训练，就会永远停留在一个低水平上。其实大家都没少下功夫，只是细微处的管理不同，力度不同。其实，细节管理就是力度。比如说卫生大扫除的分工，班主任必须把任务细化，越细越好。我在第一次分配大扫除任务时，总是先和班长、劳动委员一块讨论决定每个小组、每位同学的具体分工：负责擦窗户的，谁负责擦里边，谁负责擦外边；负责打扫教室卫生的，谁负责扫地，谁负责拖地，谁负责擦桌凳，谁负责摆桌凳等等都要说清楚，都要具体责任到人，而且特别强调劳动期间只干活不说话。以后只要大扫除，我只说“现在开始大扫除，大家按原来的分工各干各的一份事，记住了，不说话。”剩下的就是当甩手大掌柜，教室里看一看，卫生区转一转。这样细化分工、明确要求，可以用一时的啰嗦换来长久的悠闲，一劳永逸。
　　
　　对我们班主任来说，凡事无小事，简单不等于容易。很多习惯性小事需要反复的督促检查才能完成，如复一日，师生都懈怠。班主任大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务重复，这些事做成了，做好了，并不见得有什么成就。一旦做不好，做坏了，工作就会出现问题。
　　
　　爱因斯坦说过：“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样东西，那些留下来的就是教育。”在这些年的工作中很多学生给我留下了许多遗憾，现在在我们这个班中仍然有一部分学生让我头疼。有几个学习优秀的学生有些自私，不热爱劳动，见到荣誉就挣；还有几个学生每天成为其他学生投诉的对象；我在的时候和不在的时候般若两人；同一种错误一而再的犯；耐心的个别谈话答应的很好，一回头就忘了；单独找出来谈话，泪流满面，答应的事坚持不到一节课，又回到原样，这样的学生我让我天天惦记。我一直没找到好方法教育。最后祝愿老师们开心的工作，做个幸福的班主任！