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班主任要有亲和力

  班主任要有亲和力

  班主任的工作中,我感触颇深,虽然一天忙忙碌碌,几乎没有休息的时间,但是还是觉得满充实的一天。由于是刚刚接手的一个班级,很多事情还没有熟悉,下面只是本人一些粗略的看法,有不当之处还请各位领导、专家、老师批评指正。

  一、班主任要有亲和力

  班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一眼,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,我认为时常向学生投以鼓励和赞赏的眼神、提醒或刻意制止的目光、真诚的微笑等。有时要胜过苦口婆心的批评和劝说。这样还会让学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。

  二、灌输常规,渗透教育理念——让学生学会“做人”

  从开学初到现在,我一直紧跟班级、紧管学生。每天都有计划地向学生灌输我校的常规,如有违反,反复纠正和强调。每天都在向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。

  三、增强管理意识——班级更上一个台阶。

  1、完善班干部队伍。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

  2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。

  四、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高

  1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦;再如,地面有杂物时,我会亲的捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则。

  2、有耐心,班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

  3、 有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。

  五、捕捉闪光点——鼓励上进

  捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位老师多提宝贵意见。

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