高二政治生活与哲学核心考点与答题模板

　　政治这门课程，大多数同学会觉得枯燥、无聊。有的同学虽然很认真地学，但是效果却不是很理想，这大概是政治学习的两大障碍。接下来小编为大家整理了高二政治学习内容，一起来看看吧!

　　高二政治生活与哲学核心考点与答题模板

　　一、请用(辩证)唯物论的有关原理分析上述材料。(关键词：物质、意识、规律)

　　①物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发。体现在“材料相关字句”(如：针对什么现状，做出什么决定等。)

　　②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。要求我们树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。体现在“材料相关字句”(如：在什么什么思想、政策、决策的指导下，取得了什么样的成果。)

　　③世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是事物运动过程中固有的必然的稳定的联系。规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭。要求我们尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律。体现在“材料相关字句”。(例如环境问题，自然灾害发生。)

　　④人在规律面前并不是无能为力的，人可以在尊重规律的前提下，利用规律，改造客观世界，造福人类。体现在“材料相关字句”。(例如神六上天，人工降雨，救灾。)

　　(其中圆圈1、2为物质和意识的辩证关系，圆圈3、4为规律的普遍性客观性与人的主观能动性辩证关系，如果考试单独问，可以单独回答)

　　二、请用认识论的有关原理分析上述材料。(关键词：实践、认识、真理)

　　1、实践是认识的基础，实践决定认识。(例如：通过实践获得知识，技术上的进步。通过实践让一种认识加深，检验一种认识，或者把这种认识最后又用于实践。)

　　①实践是认识的来源，体现在“材料相关字句”。

　　②实践是检验认识真理性的唯一标准，体现在“材料相关字句”。

　　③实践是认识发展的动力，体现在“材料相关字句”。

　　④实践是认识的目的和归宿，体现在“材料相关字句”。

　　(实践是认识的基础原理)

　　2、认识具有反复性和无限性、上升性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。人的认识是无限发展的，追求真理是一个过程。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。体现在：“材料相关字句”。

　　(如人们在认识方面遭遇了短暂的挫折，但还是坚持不懈。如航天事故后，还在发展航天事业。)

　　(认识的反复性无限性上升性原理)

　　3、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是具体的有条件的。体现在：“材料相关字句”。

　　三、请用(唯物)辩证法的有关原理分析上述材料。(关键词：联系、发展、矛盾、创新)

　　1、世界是普遍联系的，联系是客观的，联系具有多样性。要用联系的观点看问题，从事物的固有联系中把握事物，一切以时间地点条件为转移。“材料相关字句”。

　　2、整体和部分是相互联系的。要求我们树立全局观念，立足整体。又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“材料相关字句”。

　　3、系统是由诸多要素组成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要求我们用综合的思维方式来认识事物。“材料相关字句”。

　　(1-3为唯物辩证法的联系观)

　　4、世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的观点看问题。“材料相关字句”。

　　5、事物发展前途是光明的，道路是曲折的。要求我们既看到前途光明，又做好迎接挫折的准备。“材料相关字句”。

　　6、①事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上开始新的量变。③发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。方法论要求：①积极做好量的积累，为客观事物质变创造条件。②要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。“材料相关字句”。(如某事经过很多努力，最后成功)

　　(4-6为唯物辩证法的发展观)

　　7、矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展的始终。要用矛盾的观点看问题，敢于承认矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。“材料相关字句”。

　　8、矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾不同。要求具体问题具体分析。“材料相关字句”。(如根据某地特殊优势发展经济。)

　　9、复杂事物中有多对矛盾，其中有一对是主要矛盾，对事物发展起决定作用。要求我们抓住主要矛盾。“材料相关字句”。(看关键词：重点，首先解决，突出地位等)

　　10、主要矛盾的主要方面决定事物的性质，矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化。要求我们看问题既要全面，又要善于抓住重点。“材料相关字句”。(看问题，评价工作时，看关键词：“主流”，“大局”。)

　　11、坚持两点论与重点论的统一，看问题办事情既要全面，又要抓住重点。

　　(7-11为唯物辩证法的矛盾观，也称唯物辩证法的实质与核心)

　　12、辩证否定是事物自身的否定，是联系的环节，是发展的环节。辩证否定的实质是扬弃。要求我们树立创新意识“材料相关字句”。(创新，改革)

　　(12为唯物辩证否定观)

　　如果考试问辩证法，不知道答那一条时，可以先把联系的普遍性、发展的普遍性、矛盾的普遍性答完，再答其它。

　　四、请用历史唯物主义的有关原理来分析上述材料。(关键词：社会存在、社会意识、人民群众，价值)

　　①社会存在和社会意识的辩证关系。(如涉及从社会的实际出发，制定政策。或该政策又推动了社会的发展。)

　　社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

　　要求我们从实际出发，树立科学的社会意识，克服错误的社会意识。“材料相关字句”。

　　②人们群众是历史的创造者。(如抗震，建设小康社会，主体都是人民)

　　人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。体现在：人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

　　要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。“材料相关字句”。

　　③价值观的导向作用。要求我们树立正确的价值观。(如涉及由于价值观不正确而在经济建设中牺牲环境价值，或在人生道路上损害群众利益。)

　　价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。

　　要求我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。“材料相关字句”。

　　④如何做出正确的价值判断和价值选择(涉及材料中有错误的价值观，题目会直接问如何做出正确的价值判断和价值选择)

　　人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献。要求站在人民群众的立场上，符合社会发展的客观规律。“材料相关字句”。

　　⑤如何创造和实现人生价值?(根本途径、主观条件、客观条件)

　　根本途径：劳动和奉献。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

　　客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。

　　主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。

　　要求我们在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。“材料相关字句”。

　　深入了解政治 学习不再枯燥

　　政治这门课程，大多数同学会觉得枯燥、无聊。有的同学虽然很认真地学，但是效果却不是很理想，这大概是政治学习的两大障碍。

　　知其然，还要知其所以然，同学们觉得政治无趣其实是因为不了解政治。高中政治课程分为三个板块——经济常识、哲学常识、政治常识，每一个板块都有其独特的魅力。比如说哲学板块，这是我最喜欢的一个部分。古人曾说，哲学是一门智慧的学问，马克思主义哲学又是众多哲学理论中最耀眼的一颗明珠，

　　闪烁着智慧的光芒。哲学是思维的竞技，是思想的碰撞，正是在这种碰撞中擦出了智慧的火花。在哲学常识的学习中，我们会折服于先人的睿智，会沉迷于自己的思考。此时，哲学对我们来说，已经不仅仅是一门必修的课程，而是一个引人入胜的游戏，一场扣人心弦的思维比拼，有什么理由不对它产生浓厚的兴趣呢?所以在学习政治的过程中，我们不能将政治课和意识形态划等号，和时事政治划等号，认为政治课意识形态的强行灌输，这样就是扭曲了政治课的本来面目，使同学们“谈政治课色变”，从而影响到同学们学习思想政治课的兴趣。

　　任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就行的，还要找到适合自己的方法。同学们觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合政治课、适合自己的学习方法，下面我谈谈我是如何学习政治的，希望对大家能够有所帮助。

　　首先，重视原理。原理可谓是政治课的基础，整个高中政治课程大概就是由一个个原理构建起来的。这些原理就好比一个人的骨骼，而课本上面举的例子就好比是一个人的血肉，有助于人们加深对原理的理解。如对于“物质决定意识”这一原理，我们可以通过各种各样生活中的例子对之进行阐释，但是“万变不离其宗”，原理就是“宗”，所以在学习过程中要紧紧抓住“原理”这一块，最好能够将重要的原理烂熟于心。

　　其次，重视逻辑联系。在高中政治的五本书中，原理何其多，要想将它们都记住且能够在需要的时候调取出来，还要注重原理之间的逻辑联系。我们可以对原理先进行归类，最简单的第一层次的归类是按照政治课的三个板块进行，分为政治常识、经济常识和哲学常识;第二层次的归类是在已有的三板块中对于每一板块按照课本的章节或者按照你自己认为的逻辑结构进行，只要能够有利于原理的记忆即可，就这样一直分下去，直到不能再分为止。这样就能形成一个逻辑结构图，对记忆裨益很大。

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