2020新高三特殊的英语学习技巧

　　要想得高分平时的学习方法很重要，学会一些应试技巧也很重要，接下来小编为大家整理了高三英语学习内容，一起来看看吧!

　　2020新高三特殊的英语学习技巧

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　　听力&口语

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　　Shadowing跟读法

　　每学一篇新的课文，老师都会在课堂上播放课文录音，这些录音不是真的只是放来听的，而是希望同学们可以在边看课文边听录音的同时，留意录音当中本土人的语音语调，并且加以模仿轻轻跟读。听力原文材料的阅读也是如此。

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　　抓住一切练习机会

　　要说好一门语言，就必须时常练习，但是对于普高的学生来说平时与同学用英语交流有些不现实，所以抓住课堂上的练习机会就显得至关重要。

　　首先是课堂上老师的提问，尽量踊跃地发言，与老师进行面对面的交流。就算老师没有点到你，也可以在下面轻轻地回答老师的问题。再者是老师布置下来的课堂展示作业，比如情景剧表演等，务必要认真对待。

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　　利用碎片化时间

　　准备一个MP3，或者其他可以播放音频的电子产品(如果你们学校允许并且你足够自觉的话)，下载一些英文广播剧或者是演讲的音频(如《老友记》、TED等)，在上下学的路上或者排队打饭时拿出来听，尽量听出一个大概内容就可以了。

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　　保证练习量并搭配听力做题技巧

　　包括老师布置下来的听力作业，每周保证五次及以上的听力练习量。在听力开始前先认真读题，并根据问题及选项猜测听力材料的大致内容甚至答案。有些讨论时事或者介绍名人的材料是可以直接根据知识储备做出来。例如，最后一段独白经常喜欢介绍奥巴马总统等人物的生平。

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　　词汇

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　　掌握构词规律，杜绝死记硬背

　　“vocabulary, v-o-c-a-b-u-l-a-r-y, vocabulary,词汇，vocabulary…”熟悉吗?不要问我为什么可以发语音，因为我充钱了。

　　不管是高中还是大学，同学拿着单词本在走廊或者其他各个角落记单词的现象都很常见，但其实这是一种趣味性以及效率都很低的方法。那位一个月英语从90+到120+的学长说的单词本第一个abandon就是要你放弃的简直不能再有道理。

　　大部分英语单词的构词都是有规律可循的，比如词根(如gene\genetic\genus\genesis\genic)、前缀(review\return\recall等)、后缀(remarkable\believable\disable等)以及合成词(homework\spaceship\teammate等)。再者，几乎所有单词都是可以通过发音直接拼写出来的。例如，prediction\development等等。

　　如果能够熟练地记忆并掌握这些构词法的话，记单词绝对不会是一件困难的事情。

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　　置身语境，理解记忆

　　不论是课本上的、还是做题过程中所碰到的生词，都不要马上去查词典，而是要先根据单词所在的句子或者前后语境去猜单词的意思，并做出标记，等到整篇文章都读完了以后再去查。

　　注意查词典该怎么查，不是查了它的中文意思写在旁边就没有下文了，你真正要查的是，这个单词的同义词、近义词、反义词以及派生词，并且连同生词所在的句子抄在一个本子上。如果它的同义词或近义词你恰好认识的话，那就可以抛掉中文意思，直接把同义词写在旁边;如果不认识的话，那么恭喜你又多认识了几个新单词。

　　值得一提的是，高考的词汇要求其实并不高，如果能够熟练掌握课本上的基础词汇，再加上平时做练习或者是试卷中所扩展的部分词汇，对付高考是完全没有问题的。当然抛开这个不说，大家的词汇储备当然是the more the better。

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　　语法

　　众所周知，不仅仅是英语，语法是世界上每一种语言学习过程中最枯燥也是最难的部分。基础语法大家都可以遵循，但是如果让大家分析一个三重甚至四重的从句可能就有些困难了。

　　也有人说我们在讲话的过程中能够遵循基本的语法规则能让别人听懂就可以了，没必要去过于纠结复杂的语法规则。这句话当然有它的道理，不然也不会有那么多人都同意，但是学会分析复杂句，参透里面的语法规则，真的是一个非常有效的培养语感以及训练英语思维的方式。

　　要想学会熟练地分析句子成分、指出包含哪些成分，首先就必须记住基础的语法知识和规则，这在很多资料书上都有归纳。

　　其次，在老师的带领下学会拆解句式结构、分析句子成分，并在课后自己练习。先从一重从句开始，等到能够熟练地分析各种类型的一重从句了，再尝试去分析双重、三重甚至四重。

　　最后，加强记忆最好的方法就是在不断地练习与运用的过程中多次反复。在平时写作的过程当中多使用从句，这也是提高写作水平的一个非常重要的点。

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　　阅读

　　不知道大家有没有遇到过这种情况，一整篇文章读完后，百分之八九十的单词都认识，但还是不知道文章讲了什么。一个主要的原因是同学们英语思维的欠缺，不能像读中文的时候一样，直接在脑子里想象出文章所描述的画面，这样文章不管读了几遍都不会起作用的。所以。培养英语思维就显得尤为重要。

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　　拒绝翻译式阅读

　　看到一个英文句子的时候，第一反应是在脑子里翻译成中文再加以理解，这是大部分学生的通病。这样不仅不利于英语思维的培养，甚至还会导致写作过程中Chinglish的出现。所以今后在读文章的过程中要尽量避免翻译式阅读。

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　　看四遍电影

　　英文原版电影和一些其他的诸如演讲视频等都是一些很棒的学习资料。大家完全可以通过看视频的方式来提高自己的英文水平。但是看视频也不能只是随便看看，而是要看四遍：

　　第一遍使用纯英文字幕，根据电影情节或人物的肢体语言去猜测大概意思;第二遍加上中文字幕，加深对电影细节的印象;第三遍再看英文字幕，再次巩固人物台词;最后一遍关掉字幕，直接去听人物到底说了什么，并且在脑子里回忆他们的英文台词。

　　当然电影的挑选也非常地重要，如果是一部口碑不是很好的电影，大家可能半个小时都看不下去。挑选一些像《绿皮书》这样的优质电影，十刷可能都有人能够做到。而且优质电影的情节都很容易给人留下深刻的印象，每遍之间隔一个星期甚至更长再去看都是没有问题的。

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　　放松阅读

　　可以去买一些专门针对高中生出版的英文杂志或者买一些简单的英文原著小说，不想刷题的时候就当作课外书读一读。杂志和小说的内容都很有趣，读起来完全不用有负担，而且还能够帮助大家拓宽视野，并且在无意之间巩固和扩大词汇量。

　　除此之外，每次的考试卷上的文章其实都是非常优秀的文章，考过的试卷不要就这样闲置，早读或者其他时间都可以拿出来读一读，一定会有不少收获的。

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　　写作

　　高中英文写作虽然只有120词左右的要求，但是也需要遵循基本的写作规则，有主题、有逻辑、有开头、有正文、有结尾。其实相对于语文800字以上的大篇幅来说，英语写作操作起来是非常简单的。除了遵循基本的写作规则外，搭配运用以下内容，会让文章不断加分。

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　　从句、并列句、特殊句式

　　如果一篇文章下来从头到尾都只有简单句，就会显得非常地幼稚而且读起来很累。从句或并列句等句式的使用可以让有一定逻辑关联的简单句变成一个句子，语言更加地道，文章内容也会显得更加饱满。

　　但是通篇下来都只有从句也是不可取的，英语向来都不喜欢相同表达多次重复地出现在同一篇文章里。所以一篇文章下来，从句、并列句、固定句型以及特殊句式等如果都能够使用到的话，内容会非常地精彩。

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　　逻辑连词

　　为了能够让文章更加地有逻辑、有条理同时前后衔接连贯流畅，常常需要使用一些逻辑连接词。以下是高中部分常用逻辑连词的汇总。

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　　高级词汇

　　除了以上两点外，高级词汇在文章中也是一个重要的加分项。在大部分同学都用very来表示非常的时候，如果你用的是extremely，感觉就会立马不一样。还有我们从小学就开始用luckily表示幸运地，写作的时候如果换成fortunately，阅卷老师会非常乐意给你多打几分的。

　　此外，一定要多去读范文，分析范文的结构、用了哪些从句、逻辑词以及高级词汇等。最好是用一个本子把自己的作文和范文都抄下来，对比两者之间的异同，范文有哪些地方是值得借鉴的，甚至于自己的作文有哪些范文没有的优点，都可以用红笔标注出来。这既是一个学习的过程，也是一个积累的过程。

　　最后，除了优秀例文外，也可以多去分析一些有问题的文章(可以同学之间互相修改作文)，并且找出那篇文章的问题所在，这样会让你印象更加深刻。因为优秀的文章都是一样的优秀，而有问题的文章却是各种各样的，只有了解到这些问题的存在，才不会去触碰它。

　　高考英语高分技巧归纳

　　一、在英语复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照“点—线—面”顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高复习知识点的效率。

　　英语第二轮复习时主要根据近十年英语高考中试题的特点，加大题目的语境设置，提高题目的灵活性，注意“加强语境，强化语意，强调运用”的设计特点，旨在提高同学们的解题技巧和解题速度。对于各类题型要做到：

　　(1)英语听力训练。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。

　　(2)完形填空。在做英语完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。

　　(3)阅读理解训练。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。

　　(4)短文改错训练。做英语短文改错题时先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。

　　英语怎么复习

　　知识的巩固是英语考试取得好成绩的基本保障。通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识，但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。

　　从平时英语练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。

　　为了避免上述情况在高考中出现，在最后的两个多月的英语复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。