高中政治教材重要知识总结

　　高中的政治的学习要特别重视教材的内容，考试的题目大都老子课本，所以我们平时在考试的时候，要多熟悉书上的知识点。下面是小编为大家整理的关于高中政治教材重要知识总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　高中政治知识

　　社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

　　(1)社会主义初级阶段的经济制度

　　公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体，多种分配方式并存;确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯。

　　(2)社会主义市场经济的基本特征

　　市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征。

　　注：考点中要注意的问题

　　1、只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。

　　2、商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。

　　3、个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。

　　4、如果l只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。

　　等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W-W.

　　5、充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W-G-W.

　　6、纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。除执行价值尺度外，必须是现实的货币。纸币不是观念中的货币，是货币符号。假币不是纸币。

　　7、价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。

　　等价物-----般等价物-----货币

　　交换价值←---价格

　　8、流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量也是指金属货币量。

　　9、物价上涨不一定是通货膨胀引起的。通货膨胀一定会引起物价上涨。

　　10、价格变化是受多方面因素影响的：根本性的因素快(定因素)是价值

　　(社会劳动生产率，社会必要劳动时间)。供求关系是影响价格变化的重要因素。在坚持价值决定价格的前提下考察供求关系的影响。供求关系直接影响价格的变化但不是决定因素。在货币价值一定的条件下考虑，除价值的决定与供求关系的影响，还有政策因素、纸币的发行、人们的购买心理等。

　　11、等价不是价值与价格相等或完全一致，而是相符。价值规律的作用是价值规律在发生作用，因此三个作用都基于价值规律的内容和表现形式。违背价值规律的表现，结果就是受惩罚或遭淘汰。

　　12、社会主义公有制=社会主义经济≠社会主义市场经济(公有制经济，非公有制经济)

　　13、坚持公有制的主体地位，而不是主导。坚持国有经济的主导地位是公有制经济主体地位的一个方面表现。另一方面就是公有资产在社会总资产中占优势。公有资产在社会总资产中占优势，不是对所有行业所有部门而言的，不同行业和部门可以有所不同。

　　14、混合所有制经济不能再简单地划作是非公有制经济。对混合所有制经济的性质要具体分析，其中国有集体成分仍然是公有的，国有集体控股企业具有明显的公有性。它体现了公有制的优越性。股份制是资本组织形式和经营形式，股份制经济必然是混合所有制经济。但股份制企业不一定有公有制成分。

　　15、各种所有制经济在国民经济结构中地位不平等，但其市场地位是平等的。

　　16、合法的劳动收入有：不同所有制企业中的(含国有)劳动工资、奖金津贴、管理收入、技术收入等，凡消耗人的体力和脑力所获得的个人合法收入。合法的非劳动收入主要是指因资本金生息的收入，包括存款利息、股息红利、购买债券的利息、房地产租金等。按生产要素分配，则资金、技术、管理、信息、劳动力、土地房屋(用于生产)等都可以成为生产要素。按劳分配侧重公平，按生产要分配侧重效率，但不能说按劳分配只体现公平，按生产要素只体现效率。

　　高中政治哲学知识

　　1、什么是联系?联系的特征是什么?

　　所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用.

　　特征：

　　(1)联系具有普遍性

　　(2)联系具客观性

　　(3)联系具有多样性

　　2、联系的普遍性是什么?

　　联系的普遍性是指世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或者那样的联系

　　3、联系的客观性及其要求是什么?

　　(1)含义：联系的客观性是指联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移;

　　(2)要求：一、联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;二、但是,联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力.人们可以根据事物的固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系.

　　(3)根据联系和实践的关系,联系可以分为：自在事物的联系和人为事物的联系.

　　4、联系的多样性及其要求是什么?

　　(1)世界上的事物千差万别,事物的联系也多种多样;

　　(2)联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件.在认识世界和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件.总之,一切以时间、地点和条件为转移.

　　5、什么是整体和部分?它们之间的辨证关系是什么?

　　(1)含义：整体是指事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多.

　　(2)关系：

　　(1)区别：整体居于主导地位,整体统帅着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体;

　　(2)联系：整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存在.部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;

　　部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分.整体的功能状态及其变化也会影响到部分.

　　6、掌握整体和部分的关系有什么重要意义?

　　(1)应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和;

　　(2)必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展.

　　7、发展的普遍性是什么?

　　(1)自然界是发展的.整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程;

　　(2)人类社会是发展的.社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展的过程;

　　(3)人的认识是发展的.认识没有终点,任何理论都在不断发展.人的认识的积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅到深的过程.

　　8、发展的实质是什么?

　　发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡.

　　9、判断新旧事物的标准是什么?

　　根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合.

　　10、为什么说事物发展的前途是光明的?

　　(1)新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途;而旧事物违背历史发展的必然趋势,因而,最终会走向灭亡;

　　(2)新事物克服旧事物中消极、腐朽和过时的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了旧事物所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所不可比拟的优越性;

　　(3)在社会历史领域,新事物符合历史发展的必然趋势,反映社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护;

　　(4)因此,新事物必然代替旧事物.

　　11、为什么说事物发展的道路是曲折的?

　　(1)新事物的发展要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程;

　　(2)新事物本身存在弱点和不完善的地方;

　　(3)人们对新事物的认可也有一个过程;

　　(4)旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物;

　　(5)所以,新事物战胜旧事物要经历一个漫长和曲折的过程.

　　12、事物发展的方向是什么?

　　发展的方向是前进的、上升的,而道路是曲折的.

　　13、事物发展的状态是什么?

　　量变和质变是事物发展的两种状态.

　　高中政治常考知识

　　加快科学发展，深化城乡统筹

　　一、经济生活

　　1.从经济生活角度分析如何增加农民收入?

　　①坚持“多予、少取、放活”的方针。

　　②调整农业、农村经济结构。

　　③依靠科技进步发展现代农业。

　　④深化农村改革，落实党在农村的各项政策。

　　⑤实行工业反哺农业，城市支持乡村。

　　⑥深化农村税费改革，减轻农民负担。

　　⑦大力发展乡镇企业，推进城镇化战略，转移农村剩余劳动力，拓宽就业。

　　⑧深化农产品流通体制改革，搞活产品流通。

　　⑨大力发展农业产业化经营。

　　2.经济生活角度分析如何保障新生代农民工的合法权益?

　　①严格执行劳动合同法，签订劳动合同，保障合法权益。

　　②加快城乡户籍制度改革，实现城乡户籍一体化。

　　③健全社会保障制度，让新生代农民工享受与城市居民同等福利。

　　④为新生代农民工创造良好环境，提高素质，拓宽就业渠道，提高工资水平。

　　二、文化生活

　　1.从文化角度分析怎样加强农村文化建设?

　　①坚持先进文化前进方向。

　　②加强社会主义精神文明建设，发展农村教育事业。

　　③大力发展人民喜闻乐见的大众文化。

　　④积极开展文化活动，为农民创造文化环境。

　　⑤立足中国特色社会主义实践，发挥人民群众的主动创造性。

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