幼儿园中班案例分析反思《他才是爸爸》

中班案例分析反思《他才是爸爸》是一篇幼师案例分析，适合幼儿园教师使用。让幼儿明确如何完成要求，正确把握班级幼儿的实际情况进行操作。

【个案】【个案】

他才是“爸爸”，我在书吧理发店李陈翰靠在煤气炉旁，一只手抓着“菜刀”，一只手抓着爸爸的招牌绳，哭着，嘴里还在大声说什么，我什么也听不见。绳子一端的挂牌由轩轩持有。这是刁文强跑来跑去的，李陈翰哭了，他们俩都回头看我和袁老师。但是，手里的动作还在继续，轩的手也没有回收。最初，轩轩认为李陈翰不想当父亲，想调停。这是什么老师抓住我说“别走，看看他们会怎么样”。听了何老师的话我不去了，只是在原地看着。看到我们没有反应，李陈翰哭得更响，轩轩也抓不住。就这样坚持了约3分钟，何老师过去问了什么。轩轩说李陈翰不是父亲，孙家凯才是。孙家凯去小便，李陈翰拿着父亲的招牌。同时手里的招牌还很紧。李陈翰哭着说我是父亲，我是父亲。何老师什么也没说，几乎到了游戏结束的时间，袁老师让大家接受了。

【分析】【分析】

事实上，我们不会感到意外。因为刚上中班的幼儿角色意识还不强，不能合作玩游戏。与客人相比，他们更喜欢成为父母，因为父母可以煮饭，摆弄这些生活玩具。有些父母在玩游戏时只关心自己的“切菜、烧饭”，不关心客人，所以客人很无聊，想成为父母。今天的情况是这样的，幼儿的角色不是商量的，幼儿刚进娃娃家的时候，谁拿到招牌谁就做父母。李陈翰看到挂牌自然就挂了。轩轩是个比较正义的男孩，不能欺负别人。让幼儿自主游戏不是放任自由。在这里我的理想是非常美好的，希望小朋友们可以咨询一下自己的作用，但是忽略了本班幼儿的实际情况——不咨询。因此，下次游戏前，除了让幼儿明确游戏要求外，还要让幼儿明确如何完成要求，正确把握班级幼儿的实际情况进行操作。

【指导战略】

对于这样的行为，何老师最初想看看他们能否自己解决，后来发现不行，正好到了结束的时间，先结束游戏。评价的时候，何老师让他们自己说说发生了什么，让其他孩子评价并提出主意。有些孩子认为轩轩不能抢别人的招牌，有些孩子认为李陈翰错了，客人怎么能成为父亲呢？但总的来说，李陈翰认为孙家凯上厕所时不应该拿他的招牌。何老师认为主要问题是大家没有商量，如果大家商量的话，明确了自己的角色就不会发生这样的事情，希望大家以后先商量。