小班幼儿语言教案10篇

小班幼儿语言教案第1篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《牙医有蛀牙》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、牙刷和杯子。

　　2、录像《豆豆的牙齿》。

　　3、ppt图片。

　　活动过程：

　　一、导入师：今天啊，我们小三班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）师：小老鼠在哪里啊？（在猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）

　　二、欣赏图片三师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

　　三、欣赏图片四

　　1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）

　　2、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。

　　3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。

　　4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小三班的小朋友都是勇敢的'孩子。

　　四、欣赏视频师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？

　　师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！

　　活动反思：

　　《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。

小班幼儿语言教案第2篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动名称：三只想生病的小狗

　　活动目标： 1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关心家人

　　2.能大胆、积极地参加讨论，表达自己的想法。

　　活动准备：教学挂图。

　　活动过程： 一.情景引入

　　1.老师装作咳嗽几声说：今天老师生病了，真不舒服。小朋友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？

　　2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？

　　二.听讲故事《三只想生病的小狗》

　　1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

　　提问：哪个小朋友可以告诉老师，三只小狗为什么想生病？

　　2.继续讲述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

　　提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照顾他们的？

　　3.教师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！

　　4.从“三只小狗病好了”到最后。

　　提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？

　　小结：小朋友们淋雨受凉会使我们生病，因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。

　　三.讨论、提问

　　1.教师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

　　2.提问：

　　（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？

　　（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？

　　（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？

　　3.联系实际，引发幼儿进一步思考。

　　问题：

　　（1）你喜欢三只小狗吗？为什么？

　　（2）你想不想生病？为什么？

　　（3）平时我们生病了，我们的妈妈是怎么样照顾我们的？

　　（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？

　　活动延伸：我们都有一个好妈妈，我们要照顾好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关心家人，做一个懂事的好孩子。

小班幼儿语言教案第3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《小兔找家》含反思，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1.在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　小兔头饰12个(红，蓝) 5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)

　　活动过程：

　　一装扮小兔子引发幼儿兴趣

　　1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

　　2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)

　　二游戏"小兔找家"

　　1.按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

　　1)幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)

　　3.兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈)

　　三按形状找家

　　1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来

　　2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈

　　四按形状和颜色找家

　　1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的.地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

　　五活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班幼儿语言教案第4篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优秀教案《大轮子》含反思，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、理解童话故事的内容，学习讲述句子"我们喜欢大轮子"，感知大轮子带给小动物的快乐。

　　2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　小圈与幼儿人数一样；PPT。

　　活动过程：

　　一、出示轮子，引出主题。

　　教师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）

　　二、、教师用PPT，通过提问的'方式，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么？

　　小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。

　　（点击PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了？

　　小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。

　　小动物们怎么说？

　　带领幼儿一起学说："不给，不给，我们喜欢大轮子。"又有谁来了？他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。"谁又来了？你觉得它是来要轮子吗？

　　我们来听听小鸟说了什么？

　　哎呀，这下怎么办呢？

　　小动物们会怎么做呢？会不会把轮子还给汽车呢？

　　三、教师完整讲述故事。

　　四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？

　　使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

　　五、游戏活动：转转转。

　　（1）教师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；假如你得到了车轮，你想做什么呢？

　　（2）教师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？

　　（3）教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

　　大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。

　　"小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

　　狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"狐狸只好离开了。

　　大灰狼来了说"把大轮子给我吧，要不我可就生气了！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。

　　一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊？

　　小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。

　　"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊！"小狗说。

　　"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔说。

　　"谁见谁羡慕呢！"小猴说。

　　"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊！"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

　　嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

　　小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。

　　活动反思：

　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班幼儿语言教案第5篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《小贝挖空》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动意图：

　　幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，这对他们的.学习发展十分有利，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。

　　活动目标：

　　1、使用疑问句表达自己不确定的想法。

　　2、根据事物共同属性进行分类，用概括性语言提问问题。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程：

　　一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。

　　小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?

　　二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

　　1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易，不是这个就是那个。

　　2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。

　　3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。

　　4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。

　　教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。

　　5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。

　　教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。

　　孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。

　　教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?

　　三、玩"找宝贝"的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。

　　1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

　　2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。

　　四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。

　　小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)

　　五、教师小结，活动结束。

　　小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!

　　活动反思：

　　本次活动选材适合大班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，帮助幼儿积累大量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。

小班幼儿语言教案第6篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言优质课教案《乐乐熊的小花伞》含反思，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、观看PPT1：xx小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？

　　xx小花伞有什么用？

　　（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）

　　2、教师小结：是呀，小花伞的`用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

　　二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？

　　1、观看PPT2：xx乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

　　xx那我们来帮帮小熊，想个好办法？

　　2、观看PPT3：xx乐乐熊手里拿了什么？；它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）

　　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！

　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面xx画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？

　　xx出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。xx将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？

　　（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）xx乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”

　　5、观看PPT5：xx原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　　xx后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）xx我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　　（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）

　　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！

　　7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？

　　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

　　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！

　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）

　　三、完整阅读xx现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

　　xx配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

小班幼儿语言教案第7篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优质课教案《小金鱼捉迷藏》含反思，欢迎大家分享。

　　活动目标

　　1、理解歌词，萌发爱护小金鱼的情感。

　　2、学会用自然的声音唱歌。

　　3、了解小金鱼的外形特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　音乐、课件、小金鱼图片。

　　活动过程

　　一、入室。

　　——教师带幼儿随音乐有节奏地做动作进场。

　　二、谈话导入。

　　——(出示金鱼图片)师：“小朋友，这是什么?”“小金鱼长什么样子的?它穿了什么颜色的衣服?”

　　——师：小金鱼真漂亮，花肚皮，红衣裳。今天，两条小金鱼出来玩了。它们玩什么呢?我们一起来听一听。

　　三、学习歌曲。

　　1、播放音乐课件，请幼儿欣赏。

　　2、学习歌词。

　　——师：小金鱼出来玩什么?(练游泳、捉迷藏)

　　——师：它们练游泳、捉迷藏时的.心情怎么样?(高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏)

　　3、学唱歌曲。

　　——教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　——教师请幼儿边拍手边念歌词。

　　——教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。

　　——教师跟幼儿一起唱歌曲，同时教师做动作。

　　——教师播放音乐，带领幼儿边唱歌边做动作。

　　四、开心游戏：“小金鱼捉迷藏”。

　　——教师将呼啦圈以任意形式摆放在地上。

　　——教师和幼儿一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》，歌曲唱完后，幼儿迅速跳进呼啦圈内，没有进入呼啦圈的幼儿被淘汰，游戏继续。 活动应变 开心游戏也可以不用呼啦圈，捉迷藏时改为躲在椅子后面。

　　活动延伸

　　美术活动：用彩色塑料袋包住纸球然后用绳子帮助做成金鱼身体，然后贴上眼睛，制作成金鱼。

　　区角活动

　　表演区：为幼儿提供小金鱼头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。

　　科学区：饲养小金鱼，供幼儿观察。

　　环境创设：用幼儿制作的小金鱼作为吊饰装饰活动室。

　　家园同步：1、鼓励幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信心。

　　2、请家长跟幼儿玩捉迷藏的小游戏，增加亲子互动。

　　3、家里有养金鱼的幼儿可以近距离地观察小金鱼的特征。

　　随机教育：日常引导幼儿定时喂养小金鱼，激发幼儿的爱心和责任感。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班幼儿语言教案第8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言公开课教案《小熊过桥》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

　　2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备:

　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡

　　活动过程:

　　一.导入活动

　　1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

　　2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

　　二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)

　　1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?

　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

　　3.被谁看见了?它们会怎么说呢?

　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?

　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.

　　6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

　　三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:

　　1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?

　　3.小熊后来为什么能过桥了?

　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

　　1.诗歌中你喜欢谁?为什么?

　　2.你们遇到困难时是怎么做的?

　　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!

　　《小熊过桥》活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的`气氛中插上了想象翅膀。

　　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

小班幼儿语言教案第9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案：小男孩抓熊，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　（一）内容简介

　　淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊……可当他历尽千辛万苦，终于发现熊时，意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗？

　　（二）主题分析

　　故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。此外，每次小男孩在做决定时，都会讲述自己的理由，这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。

　　（三）情节分析

　　相信小读者们刚打开这本图画书，就会被小男孩玩“抓熊”的点子所吸引。要准备什么东西去抓熊？背重包还是轻包出门？爬高高的山坡还是低低的山坡……在观察、比较、选择的过程中孩子们在不断地思考。可最后，事情发生了意想不到的变化，故事情节到了高潮，危险的情景迫使孩子要记得来时的路线，顺利地帮助小男孩返回自己的家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的过程中将与故事中“淘气男孩"一起经历一场逻辑思维能力和判断能力的考验。

　　（四）图画分析

　　一大片白白的天空，飘着几朵蓝蓝的小云朵，再加上一个涂鸦似的红太阳，几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故事的主角，引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上，以便孩子观察、比较和讲述。

　　（五）角色分析

　　“抓只熊来玩玩"的点子足以体现本书主角——小男孩淘气、可爱的性格特征。“抓熊需要带些什么"、“走哪条路可以抓到熊”、“抓大熊还是抓小熊"等等疑问，每一次选择都没有绝对的标；隹答案，在模棱两可的情况下，每个人的选择都可能大相径庭，关键是要有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中，孩子们渐渐学会了分析、判断，有了自己独立的想法和见解。

　　（六）语言分析

　　在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。

　　在阅读该图画书时，不仅要引导幼儿理解故事情节，同时也可通过简短的'文字内容，来提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反义词。

　　活动设计：

　　（一）活动设计1

　　1、设计意图

　　中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢？”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。

　　第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。

　　最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

　　2、活动目标

　　（1）观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。

　　（2）大胆想象并表达，试着推理故事情节。

　　3、活动准备

　　《小男孩抓熊》图画书，教学课件（PPT）

　　将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

　　4、活动过程

　　（1）人物介绍，引起兴趣

　　出示小男孩的图片：

　　一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？

　　一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

　　（2）理解故事，进行比较、选择

　　①出示小男孩的两只背包。

　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？

　　一这两个包有什么不同？该背哪个包合适呢？（重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）

　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。

　　②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

　　一你看到有哪些事让小男孩为难？

　　一如果你是他，你会怎么选择？为什么？（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）

　　一你记得男孩的选择吗？（幼儿有序地讲述）

　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。

　　③出示亮洞和黑洞。

　　一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。）

　　④出示大熊和小熊。

　　一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？

　　一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？

　　（3）自由讲述故事的前半部分。

　　每个幼儿一张男孩行进的路线图。

　　一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？

　　一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。

　　（二）活动设计2

　　1、设计思路

　　继第一次活动之后，孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉，而故事的结尾究竟如何，这留给孩子们很大的悬念。事实上，小男孩并没有抓到熊，故事情节在此发生了巨大转变，第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于，引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路线、顺序，并据此找到回冢的路。

　　2、活动目标

　　（1）回忆故事，根据前半部分的故事情节，帮小男孩找到回家的路。

　　（2）在玩“颠倒"的游戏中，发展幼儿的记忆、思维能力。

　　3、活动准备

　　《小男孩抓熊》图画书，教学课件（PPT）

　　小男孩找熊路上每一场景的图片、底板

　　4、活动过程

　　（1）欣赏故事，引出问题

　　①教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。（如幼儿有需要，可出示第一次活动时的路线图，由幼儿讲述）

　　一男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？

　　一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？

　　②教师续说故事。

　　一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。

　　一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。

　　（2）寻找回家的路

　　①请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。（提醒幼儿注意图片摆放的顺序）

　　②交流结果：

　　一小男孩回家的路线应该是什么样的？为什么？

　　一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。

　　③我们也来玩一个颠倒的游戏。

　　（说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来）

　　（3）欣赏并讲述故事的结尾

　　教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。

　　（三）活动拓展

　　1、利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。

　　2、“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士——“反义词大王”。

　　（四）阅读区的活动

　　1、相反游戏

　　说相反，画相反，做相反。

　　2、颠倒棋

　　设计棋谱，当一方走入画有颠倒符号的格子中，可抽一张颠倒卡，根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。

小班幼儿语言教案第10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言活动教案：七彩虾，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目的：理解故事情节，准确回答教师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候出现。

　　重点、难点：让儿童能快速理解故事，并理解词语意思。

　　在提问时让幼儿的注意力继续集中。

　　现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等

　　教学过程：

　　一、讲解

　　1.教师用卡带机放故事《七彩虾》

　　2.教师自己以角色扮演的方式，声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时，播放幻灯片，让小朋友们直观的了解角色形象。

　　二、提问、引导

　　1.师："故事讲完了，小朋友们，这个故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.师："嗯，小朋友们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小朋友举手，老师看看哪些小朋友听的认真?"3.师："哦，是小青鱼变的，***小朋友回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？"4.师："既然小朋友们听的这么认真，那老师要加大难度了，我们班的小朋友这么聪明，老师相信一定不会难倒大家的'！""老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子，以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。

　　6.师："既然小朋友们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的心情怎么样了？"教师引导孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。

　　三、总结师:今天我们了解了七彩虾的故事，小朋友们学习了很多本领，我们回家给爸爸妈妈讲一讲彩虹什么样子，讲一讲什么叫闷闷不乐好不好？

　　课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，让他们进入到了故事的情景。

　　2.问题设计的环环相扣，承上启下让小朋友们注意力集中。

　　3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。

　　4.对小朋友们的理解能力不了解，许多话语与问题超出了他们的了解范围。

　　5.对课堂纪律的掌控还应加强。

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