高考政治易错知识归纳

　　伴随着高考的临近，江苏的考生正努力复习需要每一门科目，政治学科复习得怎么样了呢?政治的复习量比较大，考生面临着大量的知识点。下面是小编为大家整理的高考政治易错知识，希望对大家有用!

　　高考政治易错知识

　　辩证法部分

　　1.任何事物都是相互联系的 (联系是具体的、有条件的)

　　2.任何事物都周围一切事物相互联系着(联系是具体的、有条件的)

　　3.联系是客观的，人们无法改变。(人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系。)

　　4.整体功能大于各部分功能之和 (不一定)

　　5.一定条件下关键部分对整体具有决定作用。(对)

　　6.部分决定整体。(错)

　　7.有质变就有发展。(发展要通过质变实现，但质变有好有坏，不一定是发展)

　　8.量变比质变更重要。(都重要)

　　9.质变比量变更重要。(都重要)

　　10.事物的发展过程就是由量变到质变的过程。(量变—质变—新的量变—新的质变，循环往复，不断前进)

　　11.量变一定会引起质变。(量变达到一定程度才会引起质变)

　　12.质变是量变的总和。(错)

　　13.先有量变，后有质变(量变与质变不是截然分开，而是相互渗透，量变中有质变，质变中又包含新的量变)

　　14.任何事物之间都存在矛盾。(事物要处于一个统一体当中才能构成矛盾)

　　15.任何事物都有优点和缺点。(任何事物都包括既对立又统一的两个方面，这两个方面不一定就是优点和缺点)

　　16.特殊性寓于普遍性之中。(普遍性寓于特殊性之中)

　　17.普遍性包含了特殊性。(特殊性包含普遍性)

　　18.首先解决的矛盾就是主要矛盾。(不一定)

　　19.只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。(错)

　　20.发展是新事物全盘否定旧事物。(错) (应为辩证否定或称扬弃。)

　　21.矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。(对)

　　高中政治必修一知识

　　多彩的消费

　　1、影响消费的因素

　　影响消费的根本因素是国家的经济发展水平。

　　影响消费的主要因素之一是居民的收入。

　　①收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

　　②居民消费水平也受未来收入预期的影响。如果预期收入高，消费水平可能就高。

　　③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。

　　影响消费的另一个主要因素是物价水平。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费。

　　影响消费的其他因素有：商品的性能、质量、外观、包装、广告，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修和保养等。

　　2、不同的消费类型

　　按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费。

　　按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

　　按消费目的分，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

　　3、消费结构与恩格尔系数

　　消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

　　恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数是衡量居民生活水平的经济指标。

　　恩格尔系数的经济意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和质量的提高。恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。

　　4、消费心理和消费行为

　　①从众心理引发的消费(消费行为受到别人评价的影响，受别人行为的带动。)——要作具体分析，盲目从众不可取。

　　②求异心理引发的消费(消费行为喜欢追求与众不同、标新立异的效果。)——有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。

　　③攀比心理引发的消费(消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。)——是不健康的。

　　④求实心理引发的消费(消费行为讲究实惠，根据自己的需要选择商品。)——是一种理智的消费。

　　5、树立正确的消费观

　　①量入为出，适度消费(我们要在自己的经济承受能力之内进行消费，但也不提倡过于节俭。)

　　②避免盲从，理性消费(我们要避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费。)

　　③保护环境，绿色消费(绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。绿色消费的核心是可持续消费。)

　　④勤俭节约，艰苦奋斗。(勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。)

　　高中政治哲学知识

　　实践及其特点

　　1、含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。

　　它有两层基本含义：

　　①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

　　②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

　　2、特点：实践具有客观物质性、主观能动性(实践是一种有意识有目的的改造客观世界的活动)、社会历史性的特点。

　　3、基本形式：

　　①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。

　　②变革社会的实践。

　　③探索世界规律的科学实验活动。

　　实践和认识的辩证关系：

　　1、原理：

　　(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。

　　①实践是认识的来源。(在变革客观对象的实践中获得对客观事物的认识)

　　②实践是认识发展的动力。(实践不断提出新问题、产生新要求;实践提供更完备的认识工具;实践提高了人的认识能力)

　　③实践是检验认识真理性的唯一标准，④实践是认识的目的和归宿。

　　【注意】认识的来源是实践。认识的内容是客观事物。人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但归根到底都来源于实践。

　　(2)认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

　　2、方法论：坚持实践第一的观点，自觉参加实践活动;坚持理论与实践相结合。重视科学理论的指导作用。

　　在实践中追求和发展真理

　　1、真理是客观的具体的有条件的：

　　(1)真理是客观的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。

　　(2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。

　　(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。

　　2、追求真理是一个过程

　　(1)原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

　　(2)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

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