幼儿园观察记录《幼儿自私行为的观察教学设计》

《幼儿自私行为的观察教学设计》是一篇幼儿园观察纪录，适合幼儿园教师使用。

(一)设计指导思想。

通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入点，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅要停留在一些活动中，还要渗透到日常教育活动的各个环节中。在教学中，要运用各种教学手段，充分发挥作用，才能达到更好的教学效果。通过教育让幼儿知道自己在逐渐长大，自己的身体、外表、生活、学习能力都在发生变化，培养幼儿喜欢自己的感情，希望在集体面前展现自己的特长。对这种教育的要求，小班:让孩子从观察自己外表的特征开始，理解自己和大家有很多相同的地方。

中班:通过观察自己从小到大的变化，每个时期都有一定的特征，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊心。

大班:让幼儿知道自己不仅长大了，能力也越学越多，有和别人不同的特长、兴趣，鼓励幼儿在集体面前表现出来，给孩子带来满足感和充实感，确立自信。

(二)设计活动。

1、通过老师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣爱好，在积极主动投入的过程中感觉自己长大了，增强幼儿的自我意识。在中班“我会长大”的活动中，我们让孩子和父母的老师一起收集不同时期的衣服、用品、照片、录像、出生时的婴儿卡……这些反映了幼儿的成长状况，在准备收集的过程中，我从婴儿成长到现在，从只吃奶到现在可以自己吃饭的大人抱着到现在跑步、拍球的小时候到处照顾大人，到现在为止自己穿衣服，从这些具体的感觉中，幼儿成长2、在系列活动“我长大了”中，教师要抓住有利的契机，给幼儿正面积极的影响，让幼儿正确认识自己，学会评价自己。

在大班活动中，幼儿继续讨论自己在逐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是，除了外观与他人不同，自己还有很多与他人不同的优点，教师在日常生活中要注意观察，和幼儿一起发现他们的优点，给幼儿一个表现的机会，孩子们通过比赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现，让幼儿看到自己的特长，在上述各种活动中，让孩子对自己的积极体验得到提高，从而进一步认识自己，从而增强自己的信心。

3、运用生动有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观。活动中选择生动有趣的方法，有助于带孩子去自觉的探索场景。

在中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄幼儿在园学习能力的场面。老师利用形象的电气教育媒体，让他们看到自己各个时期的身体外观、形态和有趣的动作，让他们真正感受到自己成长，然后成长，产生骄傲、满足感。在大班活动中，我们将幼儿的多幅绘画作品串联展示给大家，通过视频拍摄孩子们是如何关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，让幼儿看到后感到真正的亲切。通过幼儿当场表演童话剧的片段，感受到自己的特长，能够表现自己特长的小画兴奋地贴在照片展览会旁边。大家通过讨论展会作品，让大家看到自己的优点，也让他们学到别人的优点，让幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我感情。

(三)具体的教育活动。

1、活动名称:我会长大(中班)

2.活动目标:

⑴通过看图片、视频让幼儿知道自己会慢慢长大。

⑶帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。⑶培养幼儿积极的自我意识和爱自己的感情。

3、活动准备:

⑶婴儿时代的照片(人手一张)

⑶婴儿时代使用的衣服、物品、婴儿卡。

⑶幼儿时期与照片对应的视频、摄像头、电视、视频。

4.活动过程:

⑶试用自己小时候的物品，感觉自己长大了。这里有什么，是谁的？“你们来试试，穿着看看你发现了什么。(试穿小时候的衣服等，让幼儿发现现现在和小时候的变化)“这是你们自己的东西，为什么不能穿，不能用呢？

总结:这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，穿不上，用不上了。

⑶认识婴儿卡，比较小脚的变化。"请和小时候的小脚相比，发现我们的小脚变大了，变胖了。我们小时候的东西也不能用了。因为我们长大了。

⑶比较视频和照片，谈谈自己的变化。

1)身体的变化。

①测量身高、体重，在现场测量身高，称为体重，现在比小时候高，变重了。

②就餐，通过看小时候母亲哺乳的照片，看现在自己吃饭的录像就知道自己长大了。

③牙齿、头发，通过看宝宝期间没有牙齿、头部发光的照片，现在的孩子们用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

教师总结:你们小时候很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了，长高了，长胖了，长牙了，自己吃很多有营养的饭菜。

2)学习、生活能力的变化。

①穿衣，通过看小时候妈妈抱着穿衣的照片，感觉现在我们会自己穿。(通过看视频)

②走路、跪下、拍球，幼儿看视频中的自己走路、跑步、左右手拍球等，感觉自己长大了。

③搭建积木、绘画，通过看录像，知道自己玩各种各样的游戏、绘画。总结:我们小时候什么都要父母帮忙，现在我们长大了，可以自己穿衣服，自己走路，拍球，和小伙伴一起积木，画画，玩泥，学习很多能力。⑶让幼儿知道自己还会长大，学习更多能力。你们的本事跟谁学？你在哪里学的？“你们还会长大吗？长大后会怎样？(认识更多的朋友，学习更多的能力……)

1、活动名称:我长大了(大班)

2.活动目标:

⑶结合幼儿的经验，通过展览讲述，幼儿知道自己在成长，引起幼儿对自己发展变化的兴趣。

⑶鼓励幼儿找到自己的优点，在集体面前展示。

⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

3、活动准备:

⑴幼儿知道自己小时候和现在身体的成长发育有什么主要变化。

⑶资料:人手一张婴儿时的照片和表现自己主要优点的录像和照片。

⑶教师了解和掌握幼儿主要能力发展情况。

4、活动过程:⑶通过照片展览、比较说明，让幼儿知道自己小时候和现在的变化。

①带幼儿去照片展览，边看边问:照片上是谁？是什么时候的照片？

②请幼儿说:“我们小时候是什么样的，现在是什么样的？(可以启发幼儿从外部的变化。

例如身高、体重等。你可以从自己学到的能力中学到。

例如，读儿歌、画画等)总结:你们现在长高了，变重了……更重要的是，学习各种各样的能力，学习画画，倒数等，你认为哪种能力最好？

⑶鼓励幼儿找到自己的优点，在集体面前展示。

1)教师和幼儿共同寻找教师的优点，将与优点对应的照片贴在照片旁边，引起幼儿的兴趣，激发自己的优点。

2)请幼儿谈谈自己的优点，勇敢地在集体面前展示。

①请幼儿读寓言故事“狐狸和鹤”。

②请幼儿做拼图。(因为拼图的时间很长，所以可以安排在前面，减少等待时间。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

③展示幼儿的绘画作用(教师平时要有意识地收集幼儿的绘画作品，用绳子串起来展示在教室里)。

④童话剧表演，平日排练的童话剧，请在幼儿节选择片段现场表演。(排在绘画展览等比较安静的活动后，动作交替，活动进入小高潮，激发幼儿表演的欲望)。

⑤表演孩子的英语，请幼儿说短语。

⑥请幼儿弹动听的曲子，让幼儿感受到美丽的音乐。

⑦录制幼儿平时关心的集体行为，给幼儿看，引起幼儿对行为的赞扬。

⑧进行叠被子、系鞋带比赛，以比赛形式看别人的优点。

⑨诗歌朗诵，表情朗诵。

⑩关心同行，以视频形式表达。

11、现场表演操作，看别人的认真。

12、扔沙袋，参加体育活动，扔得高，准确。

13、现场表演折纸，折叠整齐，难易度。

14.鼓励幼儿清洁卫生。(平日能力弱的幼儿也有机会展示自己的优点，让幼儿知道日常生活中的一切都要做)。

15、人物角色游戏玩。(视频展示)

16、计算学好，表演倒数(20以内)。

总结:每个孩子都说自己的优点，有的…有的…有的，可以勇敢地集体展示自己的优点。

⑶寻找自己的不足，鼓励幼儿以后努力。

①请幼儿在关心集体、参加体育活动、画画等方面向哪个孩子学习？

②鼓励幼儿今后继续努力，取得不断进步。

课题:如何培养自私行为。

一、设计构想。

现在的社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子受到长辈们的喜爱，他们的不合理要求总是得到监护人的认可，现在的孩子培养了自私、孤独、霸道、不合群等不良行为。不管是在家里还是在外面，孩子的相处能力都会明显下降。这种情况一直持续下去的话，会直接影响孩子将来的社交能力和工作。以本班幼儿为例。有些孩子很内向，整天一个人坐着，当然没有朋友的孩子很霸道，总是打孩子，也没有孩子和他一起玩。没有朋友，孩子的童年就会失去光辉，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，我设计了这次教育活动，让幼儿享受故事，了解一个人的寂寞，了解大家一起玩的喜悦。在游戏中尝试和同伴一起玩，享受同伴，体验和同伴一起玩的乐趣。

活动的目标是3点:1、可以安静地听故事，知道和大家一起玩很开心。2、学会说“宝宝，我和你一起玩。“大家一起玩，很开心。3、体验参与游戏的快乐。

活动准备:1、玩具小狗、人偶、猴子。2.配置婴儿独自在家的情况。请中班幼儿扮演“婴儿”的角色。3、录音机、歌曲磁带朋友，你好！

活动过程分为五个部分，包括语言、社会、音乐等多个领域的内容。这种教学整合活动符合当前教学整合的新模式。活动的第一部分是主题。我请中班幼儿嘟嘴，扮演“婴儿”的角色，引起幼儿的兴趣。问:“这是谁？宝宝怎么了？你为什么不高兴？这种直接导入式的问题，符合托班幼儿的年龄特征，看到这个幼儿的嘟嘴表情，很快就引起了幼儿的兴趣和注意，展开了丰富的想象和推测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由推测发言后，用动物角色的说明，让幼儿初步理解故事的内容，初步理解没有伙伴一起玩的痛苦，想办法解除婴儿的痛苦，学习短语。"婴儿，我和你一起玩."为下一环节的开展奠定了基础。当然，第三部分是理解故事的内容，教师一边讲述中班幼儿和故事的情况，这种形象和逼真的展示方式，符合班幼儿的具体形象思考能力。不仅给予幼儿完全欣赏的满足，还大大提高了幼儿的理解能力。然后，老师提问，幼儿回答，幼儿学短语。