幼儿园大班科学优秀教案《小套娃》含反思

 活动目标：
1.让幼儿学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2.引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3.引发幼儿体验操作学具的快乐。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.套箱，套娃玩具等
2.礼物袋 (幼儿人手一套)
3.音乐磁带一盒
活动过程：
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“玲玲老师今天给小朋友们带来礼物.”
二、基本部分
1.变“礼物”引出课题(教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。)
教师提问：
引导幼儿关注箱子的数量
“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”(师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子)
“三只箱子，我们用数字几来表示呢?”(引导幼儿关注箱子的颜色和大小)
“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的?”
引导幼儿观察并简单表述：
箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的等。
箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小等。
“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的?”
教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”
2.幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体
幼儿自选自己喜欢的礼物。
“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)
“快打开看看，里面是什么东西?”
“数一数，有几个?”(请个别幼儿说)
“摆一摆，它们什么地方不一样?”
“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。”
“那老师可要讲喽，小朋友可要认真听仔细了。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上。()可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀?”
出示挂图，幼儿操作，帮助小兔一家。
“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小?哪个是兔爸爸的、哪个是兔妈妈的、哪个是兔宝宝的。”(幼儿操作，教师巡视指导)
“小兔一家着急死了，我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”
“小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢?”(不客气)
小套娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小套娃也来排排队吧!(按从大到小的顺序)
三、结束活动
1.幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。
2.教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。
　　活动反思
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

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