使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第65、66页练习十四中的4—15题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1. 进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。

2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。

3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。

学习重点：能正确的进行有余数除法的计算。

学习难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。

教 具：口算卡片、小黑板等。

教 法:组织练习、反馈指导法。

学 法：独立练习法。

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第65、66页练习十四中的4—15题。

（二）、复习并检查（温固）。

1、口算

 7×7 =        9×6=        21÷3 = 

 3×4=   24÷8=        12÷2=   

 35÷7=       4×7=  6×9=     

 48÷8=      18÷2 =      56÷7=  

2、口答

  15里面最多有（）个4   

   53里面最多有（     ）个7 

44里面最多有（     ）个8    

 33里面最多有（     ）个6 

（三）新课导入：

1、引入课题。

今天我们就来练习有余数的除法

（板书课题）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、练习十四第4题。

学生独立练习。

订正时说说自己是怎样想的。

2、练习十四第5题.

独立完成，集体交流。

3、练习十四第6题.

直接写出下面各题的商。

学生独立试写。

讨论：怎样很快能想出商来。

4、练习十四第7题

找出错处，并改正过来。

指名说说错误的原因。

5、用竖式计算。

23÷3= 50÷6= 67÷9=

45÷7= 56÷8= 34÷5=

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习十四第8题.

学生独立完成。

订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数的除法时还要注意什么？

2、练习十四第9题.

写成卡片，做送信游戏。

3、练习十四第10题.

学生独立完成。

思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？

学生思考、讨论。

交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。

被除数=商×除数＋余数

4、练习十四第11题.

先判断，再说明理由。

5、练习十四第12、13题.

小黑板出示题目，学生弄清题意。

学生独立完成。

反馈：指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么？

6、练习十四第14题.

问：根据什么来填余数？

7、括号里最大能填几？

（ ）×5＜43 8×（ ）＜35 （ ）×4＜25

3×（ ）＜17 6×（ ）＜30 （ ）×7＜40

四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）

1、练习十四第15题.

□÷□=6……1

你能想出几种不同的填法。

2、□÷□=□……1 除数最小是（ ）

□÷9=□……□ 余数最大是（ ）

五、全课总结：

今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。

六、预习课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。

七、板书设计：

练习十四

学生独立完成

教学反思：