《礼记》一则

01　　积累运用

1．给下列加点字注音。

嘉肴 (yáo)　　　弗食(fú ) 自强(qiǎng) 教 学相长(zhǎng)

2．解释下列加点的词。

(1)虽有嘉肴(鱼、肉之类的熟食)

(2)不知其旨也(味美)

(3)虽有至道(好到极点的道理)

(4)教然后知困( 困惑，疑难)

(5)然后能自反也(反省)

(6)然后能自强也(勉力)

(7)教学相长(互相促进)

3．更好列朗读节奏划分有误的一项是(B)

A．虽/有嘉肴 B．不知其/旨也

C． 是故/学/然后/知不足 D．然后/能自反也

(解析：不知/其旨也。)

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有好到极点的道理，不学习，就不会了解它的好处。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

所以，通过学习才知道自己的不足，通过教人才知道自己困惑的地方。

5．写出出自选文中的成语并解释。

教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

6．国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田。像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。有的同学认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》中也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？

示例：“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时的 东西，但同样有着许多精华，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择地汲取中华文化精髓。

7．我去所在的班级准备举行一次以“教学相长”为主题的班会活动，下面几幅图中，你认为最适合作为投影仪的底图的是哪一幅？为什么？

示例：最适合的是第③幅，该图虽无“教学相长”字样，但其内容却是师生互动，真实地体现了“教学相长”的主题，并且图中的人物面容亲切，气氛融洽，极具亲和力。

8．(鄂州中考)综合性学习。

在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。

(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。

活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)

活动 形式二：______________

活动形式三：_____________________________ ____

示例：举行读书报告会；举行“我爱读书”征文比赛；办一期介绍名著的黑板报等(活动形式设计合理即可)

(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。

某中学学生阅读情况调查表

示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。

(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？(有称呼、表述得体，意思对即可)

02　　课内精读

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

9．给下列句子划分朗读节奏。

虽/ 有 至 道，弗 学， 不 知 其 善 也。

10．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

即使有美味的食物，不品尝，不知道它的味美。

(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道了不足，这 样以后才能从自身找原因；知道了困惑，这样以后才能自己努力向上。

11．请用四字句概括 文中所说的教与学的关系，并谈谈你对这四字原则的理解。

教学相长。即教与学是相辅相成的，学生通过学习可以弥补自己知识的不足，老师经过教学能够发现需要完善的地方。

12．本文的重点是论述“教”与“学”的关系，为什么要从“嘉肴”讲起？

文章从大家熟悉的 “嘉肴”谈起，运用类比，使深奥的道理浅显化，便于读者理解和接受。

13．本文观点鲜明，理由充足，请你结合短文内容说说其结构思路。

作者先采用比喻从反面证明“学”的重要性，再理论阐述教学相长，以强调“师生都要学习”，最后引用名言证明教学相长的道理。

14．从这篇文章里，你可以看出儒家思想具有怎样的特点？

非常重视实践。把明白了的道理付诸实践，通过实践来证明道理是否正确。

03　　拓展阅读

古之教者

古之教者，家^①有塾^②，党^③有庠^④。术^⑤有序^⑥，国^⑦有学^⑧。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成^⑨。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服，而远者怀之，此大学之道也。记^⑩曰：“蛾子¹¹ 时术之。”其此之谓乎！

(选自《礼记·学礼》)

【注释】①家：这里指“闾”，二十五户人共住一巷称为闾。 ②塾：闾中的学校。 ③党：五百户为党。 ④庠(xiáng)：设在党中的学校。 ⑤术(suì)：同“遂”，一万二千五百家为遂。 ⑥序：设在遂中的学校。 ⑦国：京城。 ⑧学：大学。 ⑨小成：小有成就。 ⑩记：记言记得事的书。 11蛾子：小蚂蚁。

15．解释下列句中加点的词。

(1)比年入学( 每年 )

(2)其此之谓乎( 大概 )

16．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)近者说服，而远者怀之，此大学之道也。

使近处的人心悦诚服，使远处的人都来归附，这就是大学教育的道理。

(2)记曰：“蛾子时术之。”

古书上 说：“小蚂蚁经常学习(衔土堆成堆)。”

17．本文主要说明了什么？请用自己的话概括。

学习需要日积月累，循序渐进。

18．从本文可以看出儒家教育的缺点是什么？

交学问与政治紧密联系在一起，凡是与政治无关的都算不得学问。

【参考译文】古时教学，闾中有塾，党中有庠，遂中有序，京城有大学。每年有新生入学，隔一年有一次考试。入学第一年考查断句的能力，辨别志向所趋；第三年考查是否专心于学业，是否乐于合群切磋；第五年考查是否敬爱师长；第七年考查对学问的见解，和对朋友的选择。如果考查合格，就叫做“小成”。第九年考察知识畅达，触类旁通，能遇事不惑，不违背师训，这就叫做“大成”。像这样，就能够教化民众，改变风俗，使近处的人心悦诚服，使远处的人 都来归附，这就是大学教育的道理。古书上说：“小蚂蚁经常学习衔土堆成堆。”大概说的就是这种情况吧！