03课后课时精练
一、语言基础知识
1. 下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一项是( )
A．和谐 揩油 楷书 皆大欢喜
B．屏弃 屏息 屏风 天然屏障
C．漩涡 旋即 璇玑 天旋地转
D．融化 隔绝 打嗝 隔岸观火
解析：A项，xié，kāi，kǎi，jiē；B项，bǐnɡ，bǐnɡ，pínɡ，pínɡ；C项，xuán，xuán，xuán，xuán；D项，rónɡ，ɡé，ɡé，ɡé。
答案：C
2. 下列词语中没有错别字的一组是( )
A．融化 泯灭 山青水绿 不胫而走
B．搏斗 绝壁 抑扬顿错 既往不咎
C．和谐 瞥见 默默承受 划地为牢
D．垃圾 揣摩 焦虑迷惘 正重其事
解析：B项，错—挫；C项，划—画；D项，正—郑。
答案：A
3. 填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是( )
山上有一片纯绿色的无花树；________。树的美在于姿势的轻健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！
A. 花是美丽的，树的美也不逊于花。花好比人的面庞。树好比人的姿态。
B. 树的美也不逊于花，花是美丽的。花好比人的面庞。树好比人的姿态。
C. 花是美丽的，花好比人的面庞。树好比人的姿态，树的美也不逊于花。
D. 树的美也不逊于花，花是美丽的。树好比人的姿态，花好比人的面庞。
解析：注意上下文中句式和内容应协调一致。
答案：A
4. 下列关于“新诗”的表述，不正确的一项是( )
A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
解析：新诗中的格律诗也是要讲究格律和押韵的。
答案：D
5. 下列关于诗歌特点表述不准确的一项( )
A. 一首诗总会让读者感受到一定的韵律节奏，这往往是通过押韵来实现的。
B. 所有诗在外形上的一个基本特点就是分行，所以分行写的就是诗歌。
C. 诗歌有比其他文学样式更精美、更隽永的语言。
D. 诗歌同其他文学艺术一样从根本上说来源于生活。
解析：分行是针对现代诗而言的，散文诗是不分行的，中国古典诗歌也不分行。
答案：B
二、课内阅读
阅读《无题》，回答6题。
6．诗中“大风雪”和“雪后的平原”分别比喻什么？两者有什么内在联系？
大风雪比喻____________________________________________
雪后的平原比喻________________________________________
它们的内在联系是：_____________________________________
___________________________________________________________
答案：残酷的现实、战争和灾难。经历劫难后的国土。“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”一派祥和宁静的氛围，正是战士们大无畏的牺牲与奉献换来的。
阅读《川江号子》，回答7题。
7．下列句子有何特点？有何表达效果？
但是几千年来/有谁来倾听你的呼声/除了那悬挂在绝壁上的/一片云，一棵树，一座野庙？……
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：以设问的句式传达出英雄的孤独与抗争的失败。“碎裂人心的呼号”与“沥血”的“歌唱”除了绝壁之上孤寂千年的云朵、突兀却沧桑的孤树和岁月中荒芜的野庙再无人倾听，这是一种孤傲的自白与婉转的呼号，带着一种生命的悲壮与苍凉。
三、课外阅读
阅读下面一首诗，完成后面的8～9题。
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
8. 诗中用了多个“飞飏”，这样写有怎样的表达效果？
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：①通过反复，突出了雪花的坚定和执著的追求，欢快和自由的情绪；②体现了诗人激情起伏的思路，形成情感线索，推进了情感的发展；③突现诗歌主旨；④强化铿锵的韵律，增强感染力。
9. 现在的欣赏者多从爱情诗的角度来解读这首诗。请你从另外一个角度来简要赏析这首诗的内容。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：诗中的雪花，纯洁、快乐、自由、坚强、坚定，是诗人的自比，也可视为执著追求者的象征。全诗写出了雪花快乐的追求过程。诗中的姑娘，可视为“我”追求爱情的假想对象，也可视为“我”追求美好理想的假想对象，当然还可视为“我”追求美的假想对象、追求自由的假想对象。另外，本诗中的快乐追求都是建立在“假如”的前提下，这种假想的追求正是诗人在不如意的现实中的渴望与期待，此说也成立。
四、语言运用
10. 根据下面给出的格式，在空缺处补写诗歌的中间一节。
妹妹说
门前一口水塘
妹妹说——
那是一张绿色的唱片
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浮标上下跳跃
妹妹说——
那是一曲《欢乐的童年》
答案：示例：塘边一根钓竿/妹妹说——/那是一根金色的磁针