部编语文三年级上句子总复习练习归纳梳理
复习目录：
修辞手法的句子练习题。
扩写句子。
用加点词写一句话。（35个词语练习）
把两句话合成一句话。
把两句话直接合成一句话。
用关联词把两句话合并成一句。
五、 用修改符号修改句子。（52道句子练习）
六、连词成句
1.连词成名加标点。
2.连词成名加标点。
七、给句子换个说法，使句意保持不变。
1.改为“把”或“被”字句。 2.反问句改为陈述句。
3.陈述句改为反问句。 4.双重否定改为肯定句。
5.改为感叹句。 6.改为用问号的句子。
7.改为否定句，句意保持不变。 8.改为双重否定句。
9.改为礼貌用语。 10. 照样子，不改变句意。
11.改为第三人称转述句。 12.根据提示语的不同位置写句子。
八、缩句 九、仿写句子
十、补充句子 十一、给下列句子加标点
十二、选择关联词填空
十三、下列句子应该用怎样的语气来读,选择正确答案的序号填在括号里。
十四、把下面的句子整理成通顺的一段话，把序号填在句前的括号内。
一、修辞手法的句子练习：
树枝在林中互相碰触着。（仿写拟人句）
2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。（改为拟人句）
3. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
这一句运用了 的修辞手法。
仿写：
4.童话真是一座五彩缤纷的大花园。（仿写比喻句）
5. 小兴安岭有数不清的树林几百里连成一片，就像绿色的海洋。（仿写比喻句）
6.余秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。（仿写排比句）
7．看，田野像金色的海洋。（仿写比喻句）
8.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
9.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师同好.向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写排比句）
10.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）
11.换个说法更生动，你来试试吧。
（1）牵牛花开花啦。
（2）灰雀在树枝间啼叫。
（3）太阳出来了.金光穿过树梢，照射在草地上。
12.例：灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
练习：风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。
13.连线,使比喻恰当,再自由完成一个比喻句。
(1)荷叶上的露珠 像松软的地毯一般。
(2)工地上的灯光 堆得像小山似的。
(3)茂密的草地 好似满天的繁星。
(4)打谷场上的粮食 像颗颗珍珠撒满玉盘。
我写的比喻句:
14.填空：
（1）清晨，太阳慢慢地升起来，像 。
（2）中华传统文化像 。
（3）秋天，紫红的葡萄成熟了，像 。
15.秋天的雨下着。（改拟人句）
16.西沙群岛的海里鱼真多。（改夸张句）
17.小松鼠在枝头走来走去。（改拟人句）
18. 教室里响起了热烈的掌声。（改比喻句）
19.判断下列句子所运用的修辞手法，再选择其中一种修辞手法写句子。
(1)风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 （ ）
(2)树上的红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。（ ）
我写的句子:
20. 选择恰当的修醉手法填在括号里。
A.比喻 B反问 C.夸张 D.拟人
（1）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （ ）
（2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 （ ）
（3）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 （ ）
（4）孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢? （ ）
（5）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （ ）
（6）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （ ）
（7）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 （ ）（ ）
（8）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 （ ）（ ）
（9）柳树在春风中微笑。 （ ）
（10）战士们如下山猛虎，杀向敌人的阵地。 （ ）
二、扩写句子
1. 花突然跑出来。
2. 小鸟打量世界。
3. 草地上生满了蒲公英。
4. 我们听老师讲故事。
5.教室里响起了掌声。
6.灯光像焰火。
7.树下堆积着鸟粪。
8.月光洒在地上。
9.小鸟在树上唱歌。
10.门前有一条小河。
11.校园里回荡着歌声。
铜钟挂在枝干上。
的铜钟，挂在 的枝干上。
用加点词写一句话。
小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有
阿昌族的和德昂族的。
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生。
（3）现在你们既然要听，那就讲讲吧！
（4）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（5）小狗发出的喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（6）大家一扣，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
（7）多么可爱的草地，多么可爱的蒲公英！
（8）我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
（9）小男孩仔细打量着高尔基，咧嘴笑了。
（10）列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
（11）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（12）小蚂蚁从四面八方的草丛里走拢来了。
（13）我要是一答应，就会被青头发现。
（14）一棵树和一只鸟儿是好朋友。
（15）我发现草地不是金色的，而是绿色的。
（16）秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（17）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（18）这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（19）可是我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
（20）我恍然大悟：这不是刺猬吗？
（21）全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
（22）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，可以遮太阳，挡风雨。
（23）对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
（24）当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
（25）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很多。
（26）那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（27）当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！
（28）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
（29）树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（30）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
（31）居然:
（32）虽然……但是……
（33）因为……所以……
（34）多么……多么……
（35）终于:
把两句话合成一句话。
1.把两句话直接合成一句话。
（1）先生收起戒尺。 先生摆摆手让孙中山坐下。
老屋不断地被人打扰。老屋可能会觉得很烦。
我写完作业。 我坐在屋里看课外书。
西沙群岛是南海上的一群岛屿。 西沙群岛是我国的海防前哨。
西沙群岛位于南海的西北部。 西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。
我和母亲坐着小船。 我和母亲到乡下外祖父家里去。
老屋低下头。老屋把老花的眼睛使劲往前凑。
2.用恰当的关联词把两句话合成一句话。
（1）在童话的世界里，植物、动物和人一样会说话。 在童话世界里，植物、动物也有喜怒哀乐。
（2）你用心去听。 你会听到春天的声音。
（3）我们多听多练。 我们能把普通话学好。
（4）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩。翠鸟的美在于空有敏捷的“身手”。
（5）你的勇气鼓舞了我。我下定了决心。
（6）西沙群岛是南海上的一群岛屿。 西沙群岛是我国的海防前哨。
（7）列宁也没问那个男孩子。 列宁已经知道男孩是诚实的。
（8）他的年龄非常小。他非常懂事。
（9）老师关心我们的学习。老师关心我们的生活。
（10）我的观察非常仔细。我的作文写得非常好。
（11）你尊重别人。你会得到别人的尊重。
（12）我仔细观察了蚕的生长情况。我了解了蚕的生活习性。
（13）蒲公英的花瓣是合拢的。 草地变成绿色的了。
（14）她小时候生过病，腿脚落下了残疾。
她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（15）列宁没有问那个男孩灰雀昨天去哪儿了。
列宁已经知道，男孩是诚实的。
（16）他的作业做得很快。 他的作业做得很好。
（17）春天不播种。 秋天不会有收获。
（18）胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。 胡萝卜先生常常为胡子发愁。
（19）森林是一座大水库。 森林是一个巨大的空调器。
（20）小女孩的腿残疾了。 小女孩只能坐在轮椅上。
（21）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
从海面看，色彩就不同了。
（22）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
五、用修改符号修改下列病句。
（1）李老师以经走了。
（2）她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
（3）果园里的果子成熟了，有苹果、梨、冬瓜和桃子 。
（4）下课了，纷纷走出教室。
（5）小华光荣地加入了少先队员。
（6）他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。
（7）校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（8）那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
（9）教室里幽静无声，没有人吵闹。
（10）老师表扬了全班同学和王小明。
（11）放学了,校园里非常平静。
（12）春天的小兴安岭是个美丽的季节。
（13）虽然小英得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势
（14）通过秋天的雨，使大家知道:“秋天来了!”
（15）西沙群岛风景优美物产丰富，是个心爱的地方。
（16）班长小丽是我十分最好的朋友。
（17）晚会上表演了最精彩的节目。
（18）昨天早晨，在学校里碰到了小刚。
（19）英子又想起了过去的往事。
（20）我们要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
（21）在老师的帮助下，取得了很大的进步。
（22）浙江义乌有各种各样、种类繁多的小商品。
（23）我要连续努力地学习,争取取得更好的成绩。
（24）中国人口是世界上最多的国家。
（25）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
（26）王老师戴领我们去春游。
（27）妈妈买了水果、香蕉、苹果，还有巧克力。
（28）小朋友们听着动听的歌曲，优美的舞蹈。
（29）操场上插着五颜六色的红旗。
（30）小鸟深切地注视着油灯的火苗。
（31）妈妈买了许多水果，有苹果、黄瓜、木瓜和西瓜。
（32）灯火轻轻地摇摆着。
（33）香山的秋天是令人向往的地方。
（34）树上结了许许多多数不清的果子。
（35）我们要连续努力，争取更大的进步。
（36）我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。
（37）教室里的掌声激烈而持久。
（38）大树看到了小鸟的身影和歌声。
（39）超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。
（40）父亲站在树林里听鸟的叫声和鸟的气味。
（41）我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
（42）田野里飘浮着他们快乐的歌声。
（43）天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。
（44）异口同声地说：“赞成！”
（45）专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
（46）他把连长交给的任务顺利实行了。
（47）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（48）星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
（49）看到老师点名，英子慢吞吞地站了起来。
（50）小蜘蛛给老屋讲了有趣的一个故事。
（51）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。
（52）列宁往常给几只小灰雀带来面色渣或谷粒。
六、连词成句
1.连词成名加标点。
（1）满意地 木地板 身子 舒展着
（2）从飘着朵朵白云的天空中 从树上 许多小鸟 从湖边 飞来了
（3） 我 常常 和 玩耍 在 草地上 弟弟
（4）默默地 她 坐在 的 一角 总是 教室
（5）树枝上 鸟儿 唱歌 树 天天 站在 给
（6）啊 刺猬 高明 偷枣 真 本事 的
（7）火线上 我军 伤员 的 从 抬下来 陆续
2.组成两个意思不同的句子：
（1）山上 小羊 吃着 在 高高的 碧绿的 草
（2）小明 的 我 跳绳 和 朋友 在 兴奋地
（3）我 帮助下 的 提高 小明 的 成绩 了 在
（4） 亮晶晶的 把 交给了 钥匙 爸爸 小强
（5） 我家 学校 在 附近
七.给句子换个说法，使句意保持不变。
1.改为“把”或“被”字句：
同学们打扫干净了教室。
把 打扫干净了。
蒲公英的绒毛被我吹到他脸上。
把 吹到他脸上。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。（改为“把”字句）
（6）那香味，常常把小朋友的脚勾住。（改为“被”字句）
（7）松柏把厚厚的、油亮亮的衣裳穿上了。（改为“被”字句）
（8）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
（9）他把网杆插在船帮上。
（10）伐木人用斧子把他砍倒。
（11）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。
（12）外头的树被猎人砍光了。
（13）清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改“把”字句：
改“被”字句：
（14）熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改“把”字句：
改“被”字句：
（15）男孩放走了那只灰雀。
改“把”字句：
改“被”字句：
2.反问句改为陈述句：
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？
这些并不引人注目的蒲公英，难道没有给我们带来快乐吗？
难道世界上还有比小沙更优秀的顾客吗？
我们怎能把他一个人丢在那里不管呢？
（6）讲卫生难道不是我们的传统美德吗?
（7）可是你说这些对我有什么用呢?
（8）字典难道不是我们的良师益友吗？
（9）难道我们会忘记我们的恩师吗？
（10）我们遇到困难，怎样能退缩呢？
（11）我恍然大悟：这不是刺猬吗？
（12）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
（13）手推车想，我能停下来，坐着休息一会儿，难道不好吗？
（14）听着小蜘蛛讲不完的故事，老屋还有倒下去的理由吗？
（15）大自然难道没有许多美妙的声音吗？
（16）难道科学家的实验没有获得成功吗？
（17）可是你说这些对我有什么用呢？
3.肯定句改为反问句：
那声音充满力量，令人感受到大自然的成功。
这是树林和鸟最快活的时刻。
大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。
你这是给我设了一个圈套啊！
西沙群岛是鸟的天下。
4.双重否定改为肯定句：
（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（2）雨一来，他们不得不放假了。
（3）你不会不知道这件事。
5.改为感叹句：
（1）对一根胡子来说，果酱是好的营养品。
（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，很美丽。
6.改为用问号的句子：
（1）周围的一切，都在起变化。
（2）多么有趣的蒲公英!
7. 改为否定句，句意保持不变。
童话真是一座五彩缤纷的大花园。
8.改为双重否定句。
紫貂和黑熊躲进各自的洞里。
9.改为礼貌用语。
喂,老头儿，别随地扔纸。
10. 照样子，不改变句意。
例:丛林中，住着一只漂亮的鹿。
一只漂亮的鹿住在丛林中。
（1）天空飘荡着晶莹的雪花。
（2）四周环绕着绿树红墙。
（3）国旗飘扬在天安门广场上。
（4）海底岩石上长着各种各样的珊瑚。
（5）树林里本息着各种海鸟。
（6）天空中飞着许多燕子。
11.改为转述句。
例：妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”
改：妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。
（1）英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”
（2）树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
12.照样子，根据提示语的不同位置写句子。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（提示语在前面）
说：“ 。”
（2）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”
（提示语在中间）
“ ，” 说，“ 。”
（3）“你在哪儿?”青头急忙问。
（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（把提示语放在句首）
八、缩句
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
7.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
8.金色的沙滩上有捡不完的美丽的贝壳。
9.那只可爱的灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌。
10.珊瑚也像海参一样，可以在海底蠕动。
11.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影。
12.一棵棵榕树好像一顶顶撑开的绿伞。
13.小青蛙在挖好的洞里舒舒服服地睡大觉。
14．船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
15．他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。
16. 金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
17.同学们从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来。
18.天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
19.白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
20.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
21.黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
22.小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
23.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
24.整个森林浸在乳白色的浓雾里。
25.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。
26.年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。
27.潮湿的地面上有一个亮晶晶的水洼。
28.带着清凉和温柔的雨把秋天的大门打开了。
九、仿写句子：
1.雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
2.我喜欢春天，因为春天到处一片绿色。
我喜欢夏天，因为 。
我喜欢秋天，因为 。
我喜欢冬天，因为 。
3.小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
小红高兴得 。
得 。
4.王老师很着急，急得在那里直跺脚。
公园里景色真美， 。
小河里的水真清， 。
花园里花真香， 。
广场上的人真多， 。
5.例:同学们游玩了公园。
同学们(兴高采烈地)游玩了(热闹的)公园。
（1）她跑到操场上。
她( )跑到( )操场上。
例:秋风吹过田野。
(温柔的)秋风(轻轻地)吹过(金黄色的)田野。
（2）大落到湖面上。
( )大雪( ) 落到( )湖面上。
例:风筝越飞越高。
风筝越飞越高,(在空中翩翩起舞)。
（3）雨越下越大。
雨越下越大，( )。
6.例：我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲不是猎人，所以我真高兴。
小青身体不舒服，没有上课间操。
黎明时鸟的翅膀太潮湿，鸟最容易被打中。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬天的雪，带给大地的是 ，带给小朋友的是 。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一朵朵白云 ，送去 。
9. 你看，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
10.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的 ，有不一样的 ；不一样的 ，有不一样的 。
十、补充句子。
1.秋天的雨是 。秋天的雨，有 。
2. 真美啊！
3.这次活动同学们都 。
4.弟弟热得 。
5.我高兴得 。
6.请你把下面的句子接着往后说。(注意加点的词哦)
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
。
7.小兴安岭有 ，有 ，还有 ，
8.海滨小城 美， 美， 更美。
9. 既 ，又 。
10.因为 ，所以草地总是变换颜色。
11.你 ？
12.这里 ！
13.木地板 地舒展着身子。
14.把句子写具体。
（1）弟弟真调皮， 。
（2）教室里非常安静， 。
（3）他学习非常认真， 。
（4）今天真热啊， 。
（5）听二舅说要带我去捉蟹,我乐得 。
（6）快迟到了，车子却堵在了半路上,我急得 。
十一、给下列句子加标点：
鸟儿问女孩儿 小姑娘 请你告诉我 你知道火柴在哪儿吗
哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊
救命啊 救命啊 红头拼命叫了起来
列宁自言自语地 说多好的灰雀呀 可惜再也飞不回来了
立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀
那让我去藏 你来找 红头说
你准备好吧 妈妈对我说
没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲一个故事吧
我有些生气 她到底想干什么
你为什么要这样做呢 老师又问
11.你读过 上下五千年 这本书呢
12.小公鸡问狗 你为什么不会叫呀
13. 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根
14.橙红色是给果树的 橘子 柿子你挤我碰 争着要人们去摘呢
15.可是 它住在什么地方呢 离这儿远不远 窝里还有没有伙伴
十二、选择关联词填空：
1． 因为……所以…… 如果……就…… 不光……还……
虽然……但是…… 不但……而且…… 不是……而是……
（1）（ ）黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，（ ）最容易被猎人打中。
（2）我（ ）闻到浓浓的苦味的草木气息，（ ）没有闻到什么鸟的气味。
（3）伙伴们，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了时间一天天过去，又一天天长大，步子也在渐渐变大。
（4）（ ）明天下雨，我们（ ）不去野炊。
2．无论……也…… 即使……也…… 不是……就是……
不是……而是
（1）（ ）遇到什么困难，我们（ ）决不后退半步。
（2）（ ）爸爸妈妈不催，我（ ）能自觉地学习。
（3）放学回家后，我（ ）先出去玩，（ ）先做作业。
（4）星期天，我们（ ）去电影院，（ ）去游乐场。
3．因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
（1）（ ）它是一只狗，（ ）它不会像狗一样叫。
（2）（ ）长胡子被风吹到了身体后面，（ ）胡萝卜先生是完全不知道的。
（3）（ ）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（ ）可以知道胡萝卜先生这根胡子已经长了多长了。
4．不仅……还…… 如果……就…… 既然……就……
（1）（ ）他们想在放学以前出来游戏，他们的老师（ ）要罚他们站墙角。
（2）秋天的雨（ ）有一盒五彩缤纷的颜料，（ ）藏着非常好闻的气味。
（3）（ ）你们想知道，我（ ）给你们讲一讲吧！
4．虽然……但是…… 不是……而是……
只要……就…… 因为……所以……
（1）（ ）回头看看胡萝卜先生走了多长的路, （ ）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（2）（ ）小蜘蛛的故事一直没讲完, （ ）老屋到现在还站在那儿。
（3）（ ）它是一只狗，（ ）它不会像狗一 样叫。
（4）当狐狸来到树林里，看见啼叫的（ ）一只小公鸡, （ ）一只狗时,非常失望。
5. 如果……就 虽然……但是…… 既……又……
不是……而是…… 只有……才…… 因为……所以……
（1）（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。
（2）（ ）想取得好成绩，（ ）要努力认真地学习。
（3）（ ）他平时学习非常认真，（ ）这次考试取得了好成绩。
（4）（ ）前面的道路很艰难，（ ）我仍会继续坚持下去。
（5）我们的班主任李老师（ ）温柔（ ）漂亮。
（6）他的成功（ ）靠运气, （ ）靠自己的努力。
6. 一边……一边…… 只要……就……
因为……所以…… 虽然……但是……
（1）（ ）冬天要来了，（ ）鸟儿必须离开树飞到很远的地方。
（2）红头蟋蟀（ ）一答应，（ ）会被青头蟋蟀发现。
（3）手推车（ ）这么想着，（ ）费力地跑来跑去。
（4）蚂蚁队长（ ）很想吃地上的奶酪渣子，（ ）他还是遵守了禁令。
7. 哪怕……也…… 一……就……
不是……而是…… 因为……所以……
（1）虫子（ ）撞上蜘蛛网，蜘蛛（ ）爬过去把虫子吃掉。
（2）（ ）小男孩的风筝线太短了，（ ）小男孩就把胡萝卜先生的胡子剪了一段用来放风筝。
（3）狐狸发现啼叫的（ ）一只小公鸡，（ ）一只狗，很失望。
（4）猎人里面有神枪手，（ ）是一只夜莺，他们（ ）会给打下来。
十三、下列句子应该用怎样的语气来读,选择正确答案的序号填在括号里。
1.A.同情、伤感B.高兴、感激C.请求、祈盼D.慌乱、急切
（1）明年春天请你再回来,还唱歌给我听。 （ ）
（2）我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊! （ ）
（3）伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 （ ）
（4）红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢……” （ ）
2. ①惊讶 ②赞叹 ③严肃 ④真悦
“西沙群岛真是一个美丽富饶的地方啊!”这句话成该用（ ）的语气来朗读。
3. 根据人物的语言、神态体会人物的心理活动，并将序号填在括号里。
A.列宁的担心和惋惜。 B.男孩担心列宁知道他捉走灰雀,想说又不敢说。
C.男孩决心改正错误。 D.男孩为自己的错误感到惭愧。E.列宁喜出望外。
（1）男孩说：“没……我没看见。” （ ）
（2）列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”（ ）
（3）男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（ ）
（4）列宁问:“会飞回来?” （ ）
（5）那个男孩站在白桦树旁,低着头。 （ ）
十四、把下面的句子整理成通顺的一段话，把序号填在句前的括号内。
（一）
（ ）章鱼对山羊说:“我有许多触手围着身体不停地绕动值班，我就能放心地睡得又香又甜。一旦值班的两只触手发现情况，我立刻就会醒来。”
（ ）一天山羊听说住在大海里的章鱼有套睡觉的好办法 ,便来到海边请教。
（ ）山羊觉得这个办法确实很好，便兴高采烈地回家了。
（ ）山羊最怕夜里睡着时突然遭到老虎、狮子等野鲁的袭击。所以每天都是提心吊胆的。
（ ）可是，当天夜里，山羊学着章鱼的样子，不停地摆动两只前蹄，却怎么也睡不着。
（ ）章鱼历来对自己的一套睡觉办法非常得意，听说山羊是特地要请教，当然很乐意指教。
（ ）直到东方泛白。山羊还不懂，为什么这么好的办法对自己不起作用。
（二）
（ ）他把小麻雀放回了大自然中。
（ ）他找出爸爸用过的旧鸟笼，让麻雀住进去。
（ ）他在树下发现一只刚出窝不久的小麻雀。
（ ）他每天细心照料小麻雀。
（ ）几个星期过去了,小麻雀长大了。
（三）
（ ）然后，她学着妈妈的样子,拧开水龙头。
（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进了碗橱里。
（四）
（ ）老师带同学们在海边等候着日出。
（ ）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（ ）接着，东方越来越亮，天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。
（ ）开始，海的远处是一片云雾。
（ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。