一、教学课题

Unit 6 Happy Birthday

二、教学课时

第六单元 第一课时

三、教学内容及分析

1PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday

2Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten

四、教学重点及难点

重点:单词(one-ten

难点:1.three/five/six/seven读音 2.让学生自己发出Let’s do 指令句

五、课前准备

1one-ten 的数字卡片 2. 录音机及磁带

六、教学步骤

1Warm up(热身活动)

老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。

2Presentation(新课展示)

1T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)

Ss: How many? (伸出手指来问)

TOne ,one, one . 教学one-ten. (以学生问,老师回答的形式教学数字)

2T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板),教学one-ten.

Ss: 出示手指(同卡片一样),只听不讲。

3T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.

Ss: 出示手指(同书本Let’s do一样),只听不讲。

4Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片,并画上四线格。

5Write the words one time on their exercise book.(学写单词,给学生在作业本上起字头)

3Practice(趣味操练)

1T:拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)

2Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)

A)one-ten(手型|| B) ten-one(手型|| C)手型变化进行拍 || V one 双手合,two 双手分开)D)手型变化进行拍V || one 双手分开,two 双手合)

3Listen to the tape and read after it

4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作,其它同学模仿,老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。)

5)“See you!” 游戏,谁会读出来就加分

规则:A)老师指到黑板上的数字,读三次。B)老师擦掉此数时,同学招招说:“See you!”

先集体巩固一次,再叫同学单独读。(不会读的可以趁机教一教学生)

4. Assessment(课堂评价)

1)听老师读,选写出每组数字老师读了的那个数字(三选一)(可以让学生把所有的数字读一次再做)

12 4 5 21 7 6 38 10 5 43 9 7 6

2) 活动手册本单元第2部分练习。

5. Add-activities(课外活动)

1.书写one-ten一行 2. 听录音,仿读单词和句子,并表演let’s do三次


八、教学反思


首先,我备了第一次课,在三(六)班上了一节课,课后又修改了教案,又在三(五)班进行了第二次的教学。在这个备课,上课,又修改了教案,又上课的两次过程中,我有以下的反思:(1)我刚开始设计了教师读数字,学生听和并出示手指,发现这样压抑了孩子们爱讲和好问的天性,于是我改为学生伸手出来问:“How many?,老师来回答并展现新课的方式,效果不错。(2)在趣味操练时,我一开始设计要先讲奇数拍手,偶数不拍手,谁知三年级的学生问老师什么叫奇数,什么叫偶数,即浪费时间又显得教师的教学语言累赘,所以用示范的方法,学生的模仿能力强,反而使课堂提高了效率。(3)在进行See you!游戏时,我给了几个多位数,致使有很多学生惧怕,反而使课堂气氛很沉闷。我改为一位数,循序渐进地训练,许多同学都争着参与这个游戏。我认为我刚开始忽略了学生是第一次正式学习数字,不论是游戏还是听力练习都不能设计的太难。以培养学生爱学,好学为先,再进一步进行难度大地训练。