学做班主任

　　学做班主任

　　在新学期正式开学之前，8月27日学校请来了鼓楼区首席班主任——刘慧娟老师为我们进行班主任工作的培训指导，此次培训时间虽然短暂，但却给我这样一个新班主任留下了较深的印象，并且学到了宝贵的经验。

　　初见刘慧娟老师，温文尔雅、笑容满面，却又不失干练之色，我想，想做好一名老师，一名班主任，大概就是这样的吧。对于“鼓楼区首席班主任”的称号，如此的殊荣想要获得实属不易，看来这位刘老师定是在某些方面胜人一筹。短短的两三个小时，刘老师就用她的言语和她二十二年的班主任经历证明了自己。

　　这次活动的主题被定为“德育一束花——点点爱心，片片真情”，确实，从刘老师的讲述中，时时离不开“爱”这个主题，她觉得“孩子们的笑脸就是我内心的阳光”，认为要用“爱的沐浴，让孩子的笑脸充满阳光”。于是她提到“等待教育”。是啊，在现在这个追去速度的时代，想要让人“等待”真不是一件容易的事，反思自己，就常常因为一节课中赶时间，或因为想按照已安排好的课顺利走下去，而不愿意去等待那些站起来半天回答不出问题的学困生，觉得他们在浪费大家的时间，更是在打乱自己的教学计划，所以选择了暂时的放弃，而这样的结果，从实际中看，那些学困生回答问题的积极性不再高昂，课堂的听课效率也越来越低……看来，“学会等待”，是我要积极改进和学习的地方，要看到学困生一点一滴的进步，要用足够的耐心来对待他们，希望“润物细无声”，使这种“等待”最终开花结果。

　　刘慧娟老师还提到了应该怎样处理家长和老师间的关系问题。她认为家长和老师间应该是互尊互重的，家长会希望老师能够特备关注他的孩子，老师也希望在孩子的学习和生活上尽可能地得到家长的辅助，这对孩子的健康成长至关重要，所以如果能够正确处理二者关系，也会对班主任的管理工作起到非常大的帮助。例如刘老师就提到她在教一年级时，会准备一份“一年级家长填单”，内容除了包括孩子的自然情况、爱好等，有两项是“你需要我什么帮助”和“你能给我们提供什么帮助”，与其说是利用关系，不如把它看做成一种合作关系，目的是为了孩子的成长。听到这里，我受益匪浅，脑海里回想着平日里于家长打交道的画面，反思着自己有没有做到尊重家长，有没有做好家校沟通工作，盼着能越做越好。

　　这次指导，刘老师给我的感觉不仅是班主任班级管理做的非常好以外，还有就是她很善于带领学生开展各类活动，用她的话来说就是“爱的引领，让孩子的思想充满阳光”。例如，班级被评为“书香班级”，老师就带头看书，把爱阅读的种子播下下去；如利用学校、自己或家长的资源，开展“去南图读书活动”“给幼儿园孩子讲故事”“开展新校服走秀活动”等等，所有的活动都是为了能够全面发展学生，给他们带来乐趣。反思自己的班级，往往因为自己看到没有条件去组织或是懒惰而不愿意去组织活动，孩子们只有埋头于书本中，很少有机会接触其他的生活体验……这是可悲的，我很惋惜这些孩子未能有这样的资源，同时更要反思自己为何不能多做一些。

　　短暂的培训指导很快结束，要做好班主任工作也不是一蹴而就的，需要我们一步步在实践中去磨砺，带着一颗强大的心，始终不忘记“爱”，相信未来的道路会越走越好。