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班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病

  班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病
  
  一、怀疑一切,对任何人的任何经验都不信任。
  
  总以为老子天下第一,哪怕是孔子再世,也不过如此而已,我还是比他强三分。因此,每当报纸上宣传某位优秀教师经验,他第一个态度就是质疑:是真的吗?我看是吹的吧。这对他们班有效,对我们不一定。老子比他还做得好,怎么没有登报?
  
  这样的老师,你让他学习,哪怕是现成的经验摆在眼前,他也不会去看一眼。为什么?他的心已经满了。心满之人是装不下任何东西的,犹如一只已经满了沙子的容器,您再给他添加沙子,那新添加的沙子也不过是从顶端滑下,它里边已经不能够再更新任何内容了。
  
  对这样的老师,我只提一个建议——虚心。我现在越来越发现“虚心”这个词语发明得好,虚者,空也;虚心就是首先清理掉自己的成见、偏见,把心灵空出来,这样你才能够装得下别人的意见、观点、做法和先进经验。
  
  其实,虚心不仅仅是一种治学的态度,还是一个处世的哲学。虚心之人,总是和良好的人缘、平和的心态、从容的作风、幸福的生活有关;越是虚心的人,越感到自己生活的幸运,越能够给人一种如坐春风的感觉。相反,一些偏执、自傲的老师生活总不幸福,总是感觉到人人和他作对,总感到处处不如意,关键原因就是他成见太深,容不下别的东西。
  
  苏霍姆林斯基说过:“没有也不可能有抽象的学生。”既然做教育,我们就有相通的地方。无论是外国的学生,还是中国的学生,无论是城市里学生,还是农村里的学生,只要是成长中的孩子,他们就会有共同的成长规律,那些名家成功的教育故事,就会有值得我们学习的地方。因此,无论做教师,还是做人,我们都要虚心好学。虚三分之一的心,就能够新装人生三分之一的体会;虚一半心,就能够新装一半的人生道理;虚整个心,就能够重新装得下整个世界!
  
  二、盲目崇拜,对名家的一切做法都坚信不疑。
  
  体现在没有批判精神,缺乏人格独立,甚至连最基本的常识,都忘记了。比如说,前些年流行赏识教育,某些名家杜撰一个故事,说日本某位心理学家,每天对阳台上盆栽的花说鼓励的话、说欣赏的话,结果,那奄奄一息的盆载居然重新绽放,赏识居然能够使死灰复燃、枯木逢春了!
  
  植物是没有思想的,它们是凭借着生命的本能在吸收着阳光、养分和雨露,人类对它的赞美和批判,绝对不能够影响到它们的生存。套用仓央嘉措的诗歌来说,就是:你来,或者你不来,花儿依然开;你欣赏,你不欣赏,花儿依然开;自然界的花草不会因为你的赞美而长高一分,也不会因为你的嫌弃而自矮三分,这是基本常识。但是,当我们提倡赏识教育,并且有人创造了赏识教育的传奇时,很多老师、很多媒体,就抛弃了这一基本常识,把花儿也赋予了寓言般的灵性了。教育不能够离开最基本的生活常识,离开常识,就容易走上唯心主义的路子,就会陷入典型的盲目崇拜。
  
  正确的学习态度,应该是热情地接纳一切、冷静地分析一切、合理地使用有利于我们自己工作实践需要的东西,变崇拜名家为崇拜科学、变相信名家为相信规律、变道听途说为客观分析,做到凡物为我所用、而我不被物所役使。这样,才能够在名家的经验中不迷失自己,在别人的成就面前不轻易地否定自己。
  
  三、急于求成,恨不能全部搬来使用。
  
  这是典型的急功近利,也是普遍存在的一种浮躁风气。我在很多地方讲课,发现你讲教育思想、讲教育理念,没有多少人乐意听;但是你讲具体工作方法,讲具体案例,嘿,下面听得挺来劲。为啥?老师们就想学那些搬回去就能够用的东西。哪怕是你讲的故事和他们相隔十万八千里,他们也很喜欢听。
  
  其实,人与人是千差万别的,你遭遇的学生也是千差万别的,脱离了具体的教育情境,脱离了具体的某一个真实的学生,别人有效的方法对您来说就不一定起作用。失败的关键原因就是生搬硬套,就是照搬照抄,忽略了他自己的教育个性,忘记了他自己的教育特长,离开了他自己的学生实际,因此,别人的优秀总只能够是雾里看花、水中望月,甚至遭遇失败之后就走向另外一个反面,对名家的做法全盘否定。
  
  最适合的做法应该是学会客观分析,把名家的经验、宝贵的做法钻懂读透,把握名家工作成功的本质因素,然后结合自己的性格差异、知识差异、学生差异,创造性地、灵活运用到具体工作实践中去,那才是出路。(班主任论文  )刘坚新老师后面的成功,就在于他冷静地结合班级实际,学习并采用了适合自己工作需要的班级自主教育管理。
  
  四、学会分离,学习并不能够改变他的工作实际。
  
  老师们学习别人的先进经验,也是三分钟热度。听名家讲课,到现场观察,大家总是陷进一个怪圈——听起来感动,说起来激动,想起来冲动,落实起来就一动也不动。这其实是一种自满和排斥,说到底,是骨子里对别人的先进经验不信任,对自己有能力改变现状的不信任。抱着这种心态去学习,花费的时间再多,代价再大,也不能够把学习变成“生产力”。
  
  凡物为我所用,用一种谦虚的、开放的、平和的、实践的心态对待学习,应该是我们广大班主任学习别人先进经验的切入点。我们做教师的,要敢于否定自己,敢于和自己过去不良的工作习惯、陈旧的工作思维、僵化的工作模式、死板的工作方法说再见。用学习改变你的生存、工作现状,对学生来说你就是一个和时代同步、与时俱进的人,就是一个善于接受新思想、享受新生活的人,就是一个和蔼可亲、和学生没有代沟的人。这样的一个老师,就是一个有魅力的老师。

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