体育课中后进生的学习状态

　　体育课中后进生的学习状态

　　在体育教学中，如何使体育课更好体现老师教学的有效性？这是我们一向所要研究的对象。一堂有成效的体育性一定观察到学生的学习状态，观察到每一位学生的学习状态，其中体育后进生是我体育老师更应该观注到的学习行为。

　　首先，让学生参与丰富多彩的体育活动。

　　每位学生对体育活动都天生爱好，喜欢运动是学生的本性，只要让这些后进生对体育活动有兴趣了，才能达到有效的锻炼，提高学生身体素质。我们要根据学生的年龄和兴趣特点，开展各种学生感兴趣的活动课，如武术、健美操、羽毛球等。通过运动方式的多变吸引学生参加体育锻炼，培养学生的运动兴趣。学校、年级或班级可组织各种项目、各种性质的比赛，如，校运会、班级足球对抗赛等等。通过这些比赛的举办，使后进生都能感受体育运动的魅力，享受体育运动的快乐，使他们对体育运动充满期望，最终充满热情地投入到体育运动中来。

　　其次，根据后进生产生的原因，对症下药、耐心指导。

　　学生在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差。有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如；某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术。

　　最后，给体育后进生一片爱心

　　爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。体育后进生更渴望教师的关爱，面对体育后进生体育教师必须给他们送去希望。三4班有位学生，叫陈诗田，由于身体太胖、人又小，体育课对他来说很吃力。特别在跳短绳中，跳不会，通过仔细认真练习后，有一点小的进步，我要用我的爱心唤起她的自尊、自信，激发她学习的积极性和主动性。教学中，我有意对他多进行指导；做游戏时，特意带她一起玩耍，并适时地给予肯定和表扬。后来，他居然跳绳也能跳到100多个，比有些同学都多，改对体育的学习态度。

　　体育后进生的转化工作难度很大，要做好他们的转化工作，改变后进生的学习态度，提高教学质量。只要我们积极的去寻找，多从学生的“闪光点”去寻求突破，使后进生也能德、智、体、美等全面发展。让明天的他们充满希望。